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    “這倒是可行之法，不過，考哪些方面？”杜敬明還真覺得這是個(gè)好辦法是，這樣一來(lái)，就顯得更加的公平。

    成年后下放的地方，偏遠(yuǎn)與否，全取決于自己的努力。

    不努力學(xué)習(xí)，那就怪不了別人，因?yàn)榇蠹叶际且粯拥摹?

    “德智體美勞唄！”秦墨道。

    “德智老夫知道，可體美勞如何解釋？”余伯施問道。

    另外兩人都豎著耳朵聽，秦墨的法案很大膽，可這些法案相輔相成，嚴(yán)謹(jǐn)又符合常理，令人耳目一新。

    對(duì)他們而言，也是一次巨大的沖擊和心靈洗滌。

    “體，就是體育和體魄，要讓他們有個(gè)強(qiáng)健的體魄，就拿我四舅子來(lái)舉例子，胖的都快走不動(dòng)道了，身體暗疾又多，國(guó)家怎么可能交給一個(gè)隨時(shí)都有可能突發(fā)急癥暴斃的人呢？

    所以身體鍛煉，必不可少，比如騎馬，射箭，可以把軍中訓(xùn)練的方案弱化，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。”

    “那不就是君子六藝？”李道遠(yuǎn)吹胡子瞪眼。

    “有相通的地方，但是我這個(gè)更淺顯易懂，值得全國(guó)推廣。”

    “衡王，別打斷他！”余伯施心癢癢的很，這種聽一半就岔開的感覺，真難受。

    李道遠(yuǎn)連忙閉嘴。

    “老余，好兄弟！”秦墨豎起大拇指。

    余伯施都習(xí)慣了，也懶得跟這個(gè)沒大沒小的玩意計(jì)較。

    “智，就是智慧，有明顯智慧缺陷的傻子，就不用參與競(jìng)爭(zhēng)了，沒意義！

    不過學(xué)習(xí)過程中，要讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不是成為某個(gè)野心家的思想傀儡。

    勞，就是勞動(dòng)，身體力行，培養(yǎng)他們自己動(dòng)手的能力。

    陛下把孩子們都放我這里，就算是小十九，都能自己穿衣疊被，甚至是洗衣。

    他們還知道如何種植，收割，做一些小手工。”

    秦墨頓了頓，說(shuō)道：“試問，一個(gè)獨(dú)立思考，體魄強(qiáng)健，聰慧，品德良好，自主能力強(qiáng)的繼承人，難道不是一個(gè)合格的繼承人？

    最關(guān)鍵要讓他們有個(gè)正確的三觀，比如我大舅子，跟那個(gè)稱心，這都什么牛馬啊。

    你們能接受未來(lái)的皇帝有這種嗜好？”

    三人都開始思索起來(lái)。

    這倒是簡(jiǎn)單了，把君子六藝相同點(diǎn)融入，不同點(diǎn)提煉，完善科目，然后下放之前，來(lái)一次考試。
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