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    四個班都考完后，圣誕節假期就來了。

    安東尼花了一個下午統計了測驗結果，將結果填進他早就準備好的報告中——他在測驗前就相信學生會給他一份漂亮的答卷，而他們果然沒有辜負他的信任。

    大多數學生都回家了，城堡中空空蕩蕩的，皮皮鬼失落地游蕩在走廊上，期望著抓到個受害者。安東尼路過的時候，皮皮鬼眼睛一亮，試圖將墨水潑到他手中的報告上。

    啪的一聲，他伸出去的手臂拐個彎，莫名其妙地潑了自己一臉墨水。皮皮鬼怪叫一聲，消失了。

    安東尼有些抱歉地看著他的方向。

    他也是一時興起。看來皮皮鬼確實更接近怨靈。

    安東尼深吸一口氣，無奈地敲響了麥格教授的辦公室門。希望她能原諒他的打擾……他也不想和她在圣誕前夕聊工作。

    “啊，亨利。”麥格教授打開辦公室門，她看起來很疲憊，“有什么事情嗎？”

    “我是來申請活動批準和教學經費的，米勒娃。”安東尼將厚厚一沓文件交給她，“我想在這學年末帶學生去麻瓜界逛一天。”

    麥格教授不贊同地反問道：“逛一天？”

    “學生基本掌握理論了。”安東尼說，“他們回家前，四個班都做了一次o.w.ls范圍的測試，及格率都在百分之九十以上。我對他們有信心，后半年的課程掌握程度和這次應該也相差不遠。”

    麥格教授接過報告翻了翻，眉頭稍微舒展開一些：“你準備得很充分，是不是？多少人，帶他們去哪里？”

    安東尼搖搖頭：“這個還沒有確定。我準備列出幾個備選方案，讓學生自己報名。”

    上次學生自己選的麻瓜烹飪實踐大獲成功，安東尼覺得適當給學生一些自主權也不失為一件好事。當他的教學目標是促進巫師對麻瓜的理解時，學生的興趣尤為重要。

    麥格教授翻了翻他的計劃書：“動物園，植物園，巧克力工廠……寵物救助站？”

    他解釋道：“我發現很多學生沒有寵物。米德根就和我說過她想要一只貓，托勒想要一條狗——”

    麥格教授幾乎是立刻說：“霍格沃茨允許攜帶的寵物中不包括狗。”

    “——韋斯萊兄弟想要貓頭鷹。我知道寵物救助站一般也不會有貓頭鷹。”安東尼說，“但總之，我希望告訴學生，在這個世界上，麻瓜其實才是絕大多數人，他們掌握了很多資源……包括很多寵物。如果有的問題無法在魔法世界解決，考慮一下麻瓜世界也是個不錯的選擇。”
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