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    安東尼將黑板上的板書(shū)擦掉，重新寫下兩個(gè)詞：麻瓜、巫師。

    “我這里有一些麻瓜的小玩意，而這邊是價(jià)格標(biāo)簽。討論一下，嘗試對(duì)這些麻瓜商品的價(jià)格排個(gè)序。”他將施了無(wú)痕伸展咒的袋子中的東西一股腦倒在講臺(tái)上，“來(lái)吧，都上來(lái)看看。”

    準(zhǔn)備這些東西可耗了他不少功夫。

    多虧他的筆友亞瑟·韋斯萊就在禁止濫用麻瓜物品辦公室工作——和那個(gè)抓他的禁止濫用魔法辦公室在同一層——韋斯萊先生很痛快地批準(zhǔn)了他的采購(gòu)和改裝報(bào)告，為他準(zhǔn)備這些教具提供了不少幫助。

    弗立維教授則替他拓寬了魔法改裝的思路。“加一個(gè)觸發(fā)咒。”他建議道，“這樣你就不用念咒語(yǔ)，用魔杖點(diǎn)一點(diǎn)就能用了。觀賞性很高。”

    總之，這些東西少說(shuō)花了他小半個(gè)月的時(shí)間，就是為了這第一堂課。

    會(huì)選擇這門課的學(xué)生，多少都是對(duì)麻瓜感興趣的，而霍格沃茨作為一座古老的魔法城堡，又很少能見(jiàn)到麻瓜物品。安東尼不信他們不好奇。

    學(xué)生們立刻從座位上站了起來(lái)。有個(gè)學(xué)生摸了摸自己的魔杖：“教授，我們能使用魔法嗎？”

    安東尼點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以。”

    “太好了！”他沖到講臺(tái)前，對(duì)著手電筒念了個(gè)安東尼沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的咒語(yǔ)。

    身旁的同學(xué)期待地看著他。魔咒開(kāi)始轉(zhuǎn)換成一種奇怪的土黃色，這個(gè)學(xué)生的表情由興奮變成疑惑，并最終由疑惑轉(zhuǎn)向失望。

    安東尼不由好奇起來(lái)：“你的咒語(yǔ)是什么，托馬斯同學(xué)？我聽(tīng)到了一個(gè)表示檢測(cè)的前綴和一個(gè)表示限定的后綴。”

    “價(jià)值檢測(cè)咒。”托馬斯沮喪地說(shuō)，“我叔叔在古靈閣工作。”

    安東尼了然地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我懷疑這個(gè)咒語(yǔ)對(duì)麻瓜用品不起效。麻瓜物品——在古靈閣妖精的定義里——是沒(méi)有價(jià)值的。有人用麻瓜貨幣去找妖精換過(guò)加隆嗎？他們的表情會(huì)讓你覺(jué)得自己在搶劫。”

    “我相信是這樣的，教授。”托馬斯說(shuō)。

    安東尼笑道：“所以試試用你們的其他感官。巫師在生活中遇上的絕大多數(shù)問(wèn)題，麻瓜也會(huì)遇上。對(duì)于這些大家都會(huì)有的小煩惱，麻瓜開(kāi)發(fā)出了自己的解決方案。嘗試辨認(rèn)一下，看看能不能猜出它們的用途。”

    “汽車引擎。”韋斯萊兄弟一眼就認(rèn)了出來(lái)，“它是一種麻瓜的煉金產(chǎn)品，相當(dāng)于橫掃五星的推進(jìn)魔文。”

    “那它多貴呢？”一個(gè)女孩問(wèn)，她是來(lái)陪朋友上課的。

    “呃……我不知道，大概五十加隆？”他們算了算橫掃的價(jià)格，打了個(gè)折。
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