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    比如，本來是趴在桌上寫作業(yè)，因?yàn)橐靡槐緯蛘哔Y料出來，就得把桌面上的所有東西給收拾好，才能打開翻蓋，取出里面的書本，再合上翻蓋。

    等下一堂課，又得繼續(xù)這樣收拾好桌面上的所有東西，才能打開蓋子。

    本來同學(xué)們的作業(yè)又多，書本也多，這樣反復(fù)的收撿，無形中給同學(xué)們?cè)斐闪撕艽蟮穆闊S多文具之類的，也經(jīng)常掉落，甚至，許多人因?yàn)殚_關(guān)課桌蓋子砸了手，所以，后來又漸漸的把課桌給改回去了。

    而徐二龍思考的，不僅僅是做個(gè)課桌，而且，還需要做一下改良，同樣具備課桌的功能，但是，卻盡可能的減少材料，多增加一些功能。

    思索之后，徐二龍又在稿子上，開始寫寫畫畫。

    這書桌得牢固，這是基本要求。

    所以，這桌腿什么的，絕對(duì)不能偷工減料，這承重的板子，也不能偷工減料。

    想一想，書本可是多重的東西啊。

    但是，書桌的兩側(cè)，卻是可以作改進(jìn)，僅僅起一個(gè)框架作用就行。

    這種就可以用便宜的材料，做一些精簡。

    徐二龍將畫好的圖紙，交給徐春生，讓他新的課桌，就按著這樣的款式給生產(chǎn)。

    “這桌腿？”徐春生問。

    以前，他們生產(chǎn)的簡易折疊課桌，全是采購的那種鐵架子似的折疊桌腿。

    但現(xiàn)在這個(gè)書桌，這桌腿不一樣了。

    “嗯，這個(gè)我會(huì)重新采購。”徐二龍說。

    但他的桌腿，并不打算用木料做。

    這不是附帶了五金廠嗎？當(dāng)然這桌腿就用鐵架子做，而且，做成那種可以調(diào)節(jié)的。

    徐二龍又把老鄧師傅給叫過來，跟他講了一下，現(xiàn)在這邊家具廠要新訂制一批桌椅腿。

    將制作圖紙給他，又把這桌椅腿的基本參數(shù)給了老鄧師傅，讓他按著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給生產(chǎn)。

    “好。”老鄧師傅應(yīng)下此事。
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