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    離開(kāi)這個(gè)班級(jí)，一行人繼續(xù)走向隔壁班。

    老師一見(jiàn)校長(zhǎng)帶領(lǐng)眾人出現(xiàn)，馬上停止講課，宣布全體起立，鼓掌歡迎客人。

    既然到了這個(gè)份上，厲元朗只好進(jìn)來(lái)，和老師握手說(shuō)：“你們繼續(xù)講課，我旁聽(tīng)。”

    “好，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們就座。”

    于是，黃校長(zhǎng)陪著厲元朗霍興安程勇等人，一起走到班級(jí)最后一排，落座后，目光聚焦于前面講臺(tái)。

    這一節(jié)課的內(nèi)容，是講解偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)環(huán)境的改善。

    結(jié)合講課內(nèi)容，掛在黑板上的白色幕布，播放一組組幻燈片。

    厲元朗正襟危坐，認(rèn)真觀看。

    突然，有幾組畫面讓他不由得驚詫起來(lái)。

    這不是自己在水明鄉(xiāng)工作時(shí)，給韓家屯小學(xué)捐贈(zèng)鏡頭嘛！

    腦海中立刻回憶，由周宇向韓家屯小學(xué)捐贈(zèng)二十萬(wàn)元的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

    幻燈片中，周宇和韓校長(zhǎng)笑容滿面，共同拿著印有二十萬(wàn)的支票模板。

    然而鏡頭一轉(zhuǎn)，卻是拍手鼓掌的厲元朗。

    什么時(shí)候拍的？

    厲元朗依稀記得，捐贈(zèng)是他一手促成，但主角并不是他。

    所以，他盡量遠(yuǎn)                    盡量遠(yuǎn)離鏡頭，把自己隱藏在人群中最不起眼的地方。

    而且，厲元朗這張?zhí)貙懏嬅妫诨脽羝型Ａ艉芫谩?

    在場(chǎng)眾人無(wú)不詫異！

    霍興安忍不住帶頭鼓掌。

    其余眾人在他啟發(fā)下，也都紛紛拍起巴掌。

    并且，霍興安站起身來(lái)，笑呵呵看向厲元朗。

    大家也都紛紛效仿。

    后面客人鼓掌，老師見(jiàn)狀，連忙說(shuō)：“同學(xué)們，這張照片的主人就在現(xiàn)場(chǎng)，讓我們?nèi)w起立，以鼓掌方式感謝我們的厲書記，為國(guó)家教育事業(yè)做出的卓越貢獻(xiàn)。”

    嘩！

    一陣震耳欲聾的掌聲響徹教室每個(gè)角落。

    同學(xué)們?nèi)蓟仡^，齊刷刷望向厲元朗。

    突如其來(lái)的這一幕，令厲元朗猝不及防。

    他連忙起身，雙手合十向大家致以感謝。

    并擺手示意，請(qǐng)大家坐下，不要耽誤聽(tīng)課。

    好一會(huì)兒，教室才傳來(lái)噼里啪啦落座聲音。

    下一組，就是如今的韓家屯小學(xué)嶄新畫面。

    一棟四層新式教學(xué)樓，寬大操場(chǎng)，國(guó)旗迎風(fēng)招展。
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