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    “打擾先生，我尋明玥公主有些事，不知可否向先生告假半日？”溫錦對女兒的老師，很是客氣。

    女先生見禮之后，讓玥兒又把今日所學(xué)背誦一遍。

    “公主天賦極高，記性好，好學(xué)，今日課業(yè)已完成。”女先生躬樂躬身，“臣告退。”

    女先生離開之后，玥兒那副乖巧的樣子，立刻轉(zhuǎn)為頑皮。

    她眨巴著眼睛看著她娘，“母后要帶玥兒做什么有趣的事？”

    “母后想跟玥兒求張符，不知可不可以？”溫錦笑瞇瞇道。

    玥兒一聽，興奮地在原地直跳，“太棒啦！太棒啦！當然可以啦！母后要什么符？”

    自己的符被母親認可，還要來“求”，這無疑是對玥兒本事的莫大認可。

    玥兒興奮地想倒貼她娘。

    “有沒有那種……能讓人心情平靜，不急不躁，甚至可以放下自責(zé)、羞愧、內(nèi)疚……等等諸多負面情感。

    “單純平靜、理智地接受現(xiàn)實的那種符？”

    溫錦盡可能慢慢地、仔細的描述自己的需要。

    但她仍擔(dān)心玥兒可能聽不懂，畢竟孩子太小了。

    “不是讓人睡著的，是清醒著，但內(nèi)心平靜，不被負面情緒控制……”

    玥兒歪著腦袋，咬著指頭尖兒，努力地試圖理解她娘表達的意思。

    “內(nèi)心平靜，沒有自責(zé)、羞愧，理智接受現(xiàn)實……”玥兒重復(fù)她的話，“唔，玥兒好像明白了。但這種符，玥兒沒畫過，只能試試看！”

    溫錦點點頭，摸摸女兒的小腦袋，“我家玥兒真棒，不論能不能畫出來，母后都先謝謝你。”

    玥兒一臉認真，鋪好符紙，朱砂墨。

    她提筆沾墨，歪著腦袋想了一陣子，便開始落筆。

    溫錦就在一旁坐著，看著女兒。

    看了一陣子，溫錦忽然明白，為何宮里的黃表紙用得那么快了……

    原來，一道成熟的符，背后有無數(shù)張寫壞的符！

    一張成功的符，并不是一揮而就的，也要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。

    玥兒在反復(fù)的試錯、反復(fù)的練習(xí)當中，所展現(xiàn)出的耐性和堅韌，讓溫錦這個成年人，都為之嘆服。

    這大抵就是“熱愛與興趣”的力量吧？

    難怪常言道，興趣是最好的老師呢。

    溫錦手支著頭，她看得都要犯困了，玥兒還沒放棄呢！

    “玥兒累了嗎？若是太困難，就算了……”

    “寫好了！母后快來看看！”玥兒興奮地揚起小臉兒。


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