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    教室中。

    諸多學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始著手制作夢(mèng)卡。

    時(shí)不時(shí)的有焦黑氣味擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，甚至還有輕微的噼里啪啦炸響。

    雖然高中也有教導(dǎo)夢(mèng)卡制作的課程，但是……那時(shí)候主要還是學(xué)習(xí)理論知識(shí)沖擊高考為主，動(dòng)手的課程只是淺嘗輒止。

    因此，很多學(xué)生，上了大學(xué)對(duì)于夢(mèng)卡制作還很懵懂。

    雖然如今已經(jīng)是大一下學(xué)期，但許多學(xué)生還是嫩雛，對(duì)于夢(mèng)卡制作還處于兩眼瞎摸黑的情況。

    聽(tīng)著教室中各種驚呼，徐遠(yuǎn)笑著搖了搖頭。

    捧著本小書(shū)，喝著熱茶，打發(fā)下無(wú)聊時(shí)光。

    ……

    蘇扶將試驗(yàn)臺(tái)上的聚夢(mèng)石塞入了儀器中，通電之后，融化成原卡形態(tài)。

    他的動(dòng)作很熟稔，操作水到渠成。

    相比于周圍學(xué)生的笨拙，他倒很熟練。

    蘇扶安靜的坐在一個(gè)角落，自顧自的制作著夢(mèng)卡，周圍的嘈雜，絲毫沒(méi)有影響到他。

    握著刻刀的手非常穩(wěn)健，聚夢(mèng)石中的液滴倒映在瞳孔中。

    “這次……要制作個(gè)什么樣的夢(mèng)境？”

    蘇扶猶豫著，腦海中各種畫面浮現(xiàn)而過(guò)。

    忽然。

    蘇扶眼睛一亮，腦海中不由的浮現(xiàn)了“夢(mèng)魘世界”的畫面。

    那滑稽的惡鬼，搞笑似的噩夢(mèng)……

    或許，可以將那個(gè)噩夢(mèng)嘗試著繪制到這次的夢(mèng)卡中呢？

    想到就做。

    蘇扶腦海中先大致計(jì)算了一下框架的結(jié)構(gòu)。

    握著刻刀，刀尖點(diǎn)在了原卡的液滴之上，瞬間如咖啡拉花一般起手。

    靜若處子，動(dòng)如狡兔，說(shuō)的就是此刻的蘇扶。

    蘇扶沒(méi)有用自己擅長(zhǎng)的“阿托斯勾角技法”。

    昨日的那一場(chǎng)異變，仿佛讓他的靈魂經(jīng)歷了洗禮。

    黑卡上的紋路雖然消失，但是之前，鬼上身般的繪制，讓許多奇特的手法，模糊的印刻在他的腦海。

    蘇扶一邊回憶，一邊沉浸其中，大開(kāi)大合，刻刀翻飛。

    在這一刻，蘇扶有種掌握了命運(yùn)的奇妙感。

    刻刀由下往上，模仿著黑卡最后一筆紋路的收尾手法。

    猶如一把刀，切開(kāi)了黑暗！

    夢(mèng)紋框架完成！

    蘇扶目光一縮。

    發(fā)現(xiàn)了眼前框架紋路，張狂，放肆，不受拘束，如猙獰惡鬼……

    這手法，沒(méi)有想到繪制出來(lái)這么夸張。

    “這種框架……”

    蘇扶吞了口唾沫，額頭上浮現(xiàn)著汗水。

    坐在他實(shí)驗(yàn)臺(tái)前桌兩個(gè)學(xué)生，轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，看到了蘇扶繪制好的紋路框架。

    “喲呵，這框架好亂……瞎畫的吧？”

    “這框架不行，你看鵬哥繪制的框架，整齊有序，還好看……那樣的框架才能成卡，這位哥們的框架百分百是亂來(lái)的?！?
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