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    此時(shí)在辦公室。

    “李軒，老師再確認(rèn)一遍，你把高中數(shù)學(xué)，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，立體幾何與空間向量，圓錐曲線，數(shù)列與不等式，這些都學(xué)了？全部？”趙東明依然不敢相信在十二班會(huì)出現(xiàn)這樣的學(xué)生。

    李軒點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “你高考試卷寫起來(lái)，感覺(jué)如何？”

    “還行吧。”

    李軒說(shuō)完就覺(jué)得他有些裝逼了。

    這些日子李軒是在復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)，但是呢，因?yàn)闀r(shí)間過(guò)去太久了，雖然說(shuō)是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，但是要回憶起那些解題的思維思路，還是欠缺了大量的練習(xí)。

    所謂的解題能力都是靠刷題才訓(xùn)練出來(lái)。換而言之，他現(xiàn)在的數(shù)學(xué)離達(dá)到高考頂尖的水平，還是有許多欠缺。

    趙東明沒(méi)懷疑，很是驚喜。

    他有些激動(dòng)的說(shuō):“李軒，你不加入數(shù)學(xué)競(jìng)賽小組真是太可惜了！老師，推薦你加入數(shù)學(xué)競(jìng)賽小組，爭(zhēng)取替學(xué)校拿一個(gè)獎(jiǎng)牌回來(lái)！”

    “數(shù)學(xué)競(jìng)賽？”

    李軒表情一僵，又想起了曾經(jīng)被數(shù)學(xué)競(jìng)賽支配的恐懼。

    數(shù)學(xué)競(jìng)賽真不是一般學(xué)生玩得起。

    奧數(shù)是很靠天賦的。

    沒(méi)有天賦去學(xué)奧數(shù)，耽誤了高考備戰(zhàn)的時(shí)間，其他科目必然會(huì)落下，畢竟奧數(shù)不是一天兩天的刻苦就能拿到獎(jiǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的工程。

    不只是奧數(shù)，學(xué)術(shù)科研，都是水磨的功夫。

    李軒見(jiàn)過(guò)太多學(xué)生，明明沒(méi)有天賦，卻花費(fèi)了大量時(shí)間去學(xué)習(xí)奧數(shù)，結(jié)果吃力不討好。最后既沒(méi)有在奧數(shù)上獲得什么，也無(wú)法追上同一批高考頂尖學(xué)生。

    或許和一般的高中生相比較，李軒的數(shù)學(xué)已經(jīng)領(lǐng)先了許多。但是放到全國(guó)范圍來(lái)看，卻不值一提，初中畢業(yè)就學(xué)完高中數(shù)學(xué)知識(shí)的天才，簡(jiǎn)直不要太多。

    數(shù)學(xué)競(jìng)賽里的大牛特別多，競(jìng)爭(zhēng)可以說(shuō)真的是非常恐怖了。

    ……

    ……

    星期六，李軒坐在多媒體教室里，感覺(jué)痛并快樂(lè)著。

    最終還是作死加入競(jìng)賽組。

    貌似他還發(fā)現(xiàn)了，數(shù)學(xué)競(jìng)賽組里基本上全是在重點(diǎn)班的尖子生，除了重點(diǎn)班之外，他是第一個(gè)加入競(jìng)賽小組的差班學(xué)生。

    李軒坐在后排，就發(fā)現(xiàn)連一個(gè)能說(shuō)話的人也沒(méi)有，這也是十分難受了。

    據(jù)說(shuō)趙東明強(qiáng)烈推薦才讓他走后門進(jìn)了數(shù)學(xué)小組。

    不管怎么說(shuō)，他決定試試看，穿越到這具身體，感覺(jué)腦子比以前好用了不少，畢竟他前世也參加過(guò)奧數(shù)，雖然被虐得慘無(wú)體膚，但這也是優(yōu)勢(shì)，知道高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽會(huì)考些什么。
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