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    聽到瑯瑯書聲，如春風撲面，李軒一時感概良多。

    人和人的智商有時沒想象中差別那么大，大多數人是平凡人，成績的好壞還輪不到靠智商決定，差距在努力的多少。

    努力。

    說起來陳詞濫調，毫無新意。

    說教令人厭倦，但事實就是如此，好成績都是刷題刷出來的。天道酬勤，這些晨讀的同學幾乎全是在年級里成績最好的學生。

    ……

    李軒來到教室后，教室里沒有人在晨讀，唯有一兩個學生在教室里刷著手機，百無聊賴。

    這很正常，毫無意外。

    李軒所在的班級是差班，不是平行班，而是幾乎沒有想學習的差班，在這樣的班級，你若表現出刻苦學習的樣子反而會被當作異類。

    說來李軒進入這個班級也是倒霉，中考考得差了點就進來了，以他實際的成績在年段里一般般，在這個班級都算得上是在中上水準。

    李軒沒有多想，拿起課本讀起來。

    早讀，對于像是英語語文語言類的科目，可以培養語感。一日之計在于晨，早晨是記憶力最好的時候，這常識不需要多說了，李軒自然不會浪費大好時光。

    李軒不開口默讀還好，一開口輕聲讀，周圍立刻投來異樣的目光。李軒的行為過于反常，引起一些嘀咕，或許是因為李軒的聲音讓他們感受到了不自在。

    “這小白臉沒事吧？這才幾點？就來教室早讀？”

    “在裝什么筆？看他平時上課好像認真聽課的樣子，成績也沒比我高多少分啊?！?

    “呵呵，怕不是腦子壞掉了！”

    ……

    類似這種聲音。

    李軒早有預料，聽到了心里還是起了些漣漪。

    高中課程里有安排早讀課，從八點到八點半，像李軒這樣七點就到學校早讀，全憑自愿自主的現象，在十二班根本不可能出現。

    因為紀律性太差，十二班的早讀課往往變成聊天課，就連早讀課都沒幾個人認真，更別說還有同學提早來早讀，所以這些人才奇怪他的行為。

    他是在什么樣的班級呢？

    一人若是在學習，那會遭到集體嘲笑，整個班級彌漫的，就是這一種奇怪的氛圍。

    成績好不好，都是智商決定的，和你努不努力沒有關系。總是有許多借口，心安理得地接受自己的失敗，習慣自己的技不如人。
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