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    “我想來了解一下情況。”

    “葉老師，是的，我今天去找了她，把她帶到心理咨詢室來的”

    “欣彤同學不是太配合，一直很抗拒和我溝通，后面我只能帶著她一起玩沙盤。”

    “從她玩的沙盤中，可以看出她心里很亂，她特別缺乏安全感”

    “缺乏安全感的孩子往往不敢說出自己的需求，而是選擇用沉默的面具偽裝自己”

    “但內心被壓抑的需求，一直不被看見，就會一直增加自己的不安全感，形成惡性循環。”

    “那應該怎么做呢？”葉慧擔心地問道。

    “安全感應該向內探尋，而不是向外尋找，安全感只能自己給自己，所以我們要協助她打開心結。”

    “從她拼的沙盤我們可以看出，她的媽媽在她心目中的位置很重要。”

    “但沙盤里她的媽媽一直是躺在地上的，你看這是她拼的沙盤圖片。是不是她媽媽出了什么事？”

    說著袁老師指著相冊里保存的照片，葉慧看得入神，想著這兩年，好像是沒有和她媽媽打過交道。

    “我不知道她具體發生了什么事，但她一定受了什么刺激，她有嚴重的抑郁表現”

    “她很孤獨，內心很渴望愛，你看沙盤里的小女孩是她自己，她一直抱著娃娃坐在黑暗的角落里哭泣”

    “她今天會有過激的行為，是被壓抑了情緒的宣泄，很多時候，她應該習慣了克制和隱藏了情緒”

    “直到今天壓抑不住了，突然爆發，這時釋放出來的情緒巨浪，就像一只被養大的怪獸，被放了出來。”

    袁老師平靜地說著，葉慧眼眸里的水霧已經流了出來。

    她不知道原來小小年紀的她居然承受了這么多。

    她真的很想抱抱欣彤，告訴她“別怕，有我在，老師愛你。”

    從袁老師心理咨詢室出來，葉慧情緒非常低落，她真的有把她的學生當孩子看，聽到欣彤的事情，她真的很心疼。

    她覺得世界上除了血肉至親之情，師生情應該是這個世界上最真摯單純的情感了吧。
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