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    她剛才聽明白了，那個叫輔導員的女子管另外穿白衣的女子叫大夫，大夫說她吸入了毒煙，既然中了毒，那失憶也正常吧？

    另外兩人沒想到她一張嘴說的居然是失憶！

    連忙又推著她去檢查了腦袋，可沒有明顯的問題，最后只能歸于在火場受到了驚嚇產生的心理問題，只能慢慢恢復。

    白玉就看叫輔導員的女子看她的眼越來越柔軟也越來越……同情。

    等她知道自己現在的身世后，立馬理解了輔導員的眼神。

    她現在也叫白玉，今年18歲，是m大學大一的學生。

    在她小時候父母出了意外離世了，她是由奶奶撫養長大的，可去年奶奶也去世了，她成了徹頭徹尾的孤兒。

    入學后最多的也是獨來獨往，總是習慣降低自己的存在感，不太喜歡與人交際。

    現在是寒假期間，她去超市采購的時候遭遇了火災，本來可以順利逃生，可超市一樓的角落里有一個兒童樂園，她路過時聽見了里面的哭聲。

    她把里面的孩子救了出來，自己最后逃生的時候因為吸入了太多的濃煙昏迷了，還好被消防員給救了出來。

    她沒有別的親屬，醫院只能給她打了電話。

    這短短的一段情況介紹，輔導員講了快半個小時，不是別的，實在是白玉的問題太多了。

    從什么是大學，何為超市，到什么又是兒童樂園，消防員是何物。

    白玉問了個遍，問的輔導員都開始懷疑人生了，這哪是失憶，這是回爐重造了吧？

    怎么連一點常識都沒了，如果不是白玉清澈懵懂的大眼睛說服了她，她真的會以為白玉在耍她開心。

    現在離開學還有半個月，恢復記憶先不指望了，輔導員覺得，至少得先讓她恢復對世界的認知，她也不可能24小時的照顧她，而以現在這個狀態，白玉非常有可能撒手沒。

    輔導員是個行動派，看時間還早，開始耐心的教她，了解世界第一步，教會她用手機！

    可當發現白玉連字都不認識了以后，輔導員險些崩潰！

    “我是一個老師，這是我的學生，我是一個老師，這是我的學生！”

    “老師？”

    “哎！”

    輔導員把自己安慰好了，繼續打起精神教她。

    讓她欣慰的是，雖然白玉的認知退化到了稚童階段，但智商沒有。

    常用字教一遍就會了，學東西的速度讓她很滿意。

    白玉沒想到自己還有學字的一天，聽輔導員說，自己還是個大學生，在這里女子居然也可以上學做老師做醫生。

    隨著輔導員慢慢深入的教她，一些記憶的邊角也逐漸顯現，讓她更了解這個世界。

    等學會微信、打電話和百度以后，天也快黑了，輔導員家里還有老公有孩子，不能陪她過夜，再教會她如何上廁所后就離開了。
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