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    舉國之力是個(gè)什么概念？

    那就是用國家的力量去引導(dǎo)一種東西。

    如果這種舉國之力涉及大教育的話，那華夏這邊的優(yōu)勢就實(shí)在太大了。

    改換一些教材，一道道政策下去，自然就能執(zhí)行好好的。

    平常時(shí)候，也許會(huì)出現(xiàn)一些執(zhí)行上的問題，但在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，在這個(gè)問題上，沒人膽敢有任何逾越，誰都清楚，在這個(gè)問題上搞事情，就是在毀掉自己的前途，甚至是毀掉自己整個(gè)人生。

    小學(xué)課本上，已經(jīng)有了對修煉相關(guān)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)……但并不涉及修煉。

    初中課本上，則是更高深一些的修煉基礎(chǔ)知識，但卻已經(jīng)涉及到了具體的修煉，國家直接把一種選取到的內(nèi)勁修煉之法印在課本上傳播。

    當(dāng)然了，這種修煉之法，只涉及到內(nèi)勁入門層面，想更進(jìn)一步的話，就需要后續(xù)的功法支撐了。

    而這種印在課本上的修煉功法，能夠通過學(xué)生，滲透到家長那邊，從而輕輕松松的滲透到全民群體當(dāng)中。

    這樣，誰都能嘗試修煉！

    當(dāng)然了，除了靈泉還有太行山小世界，普通地方的靈氣稀少的可憐。

    可以想象的到，在這樣的環(huán)境下，在這樣的人群中，還能夠修煉出內(nèi)勁的，絕對天資不錯(cuò)！

    這也算完成了一次選拔。

    當(dāng)然，這種推廣，還跟成績掛鉤，并且成績比重占據(jù)了所有學(xué)習(xí)知識的三分之一還要多！

    成績有多重要，每一個(gè)華夏家長都非常清楚，國家只是做出這樣的規(guī)定，就自然而然的形成了一種引導(dǎo)，并且能引導(dǎo)家長和孩子們自動(dòng)的積極性。

    這可比其它的辦法要有效的多的多。

    這還不算，在初中階段，但凡能夠修煉出內(nèi)勁的，還有豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金和各種福利，選擇高中的時(shí)候，優(yōu)勢就更多了。

    而在高中階段，國家采取的是重點(diǎn)培養(yǎng)的路子，某個(gè)地區(qū)，集中幾所高中，集中師資力量，教導(dǎo)這些踏入到修煉之路的孩子。

    最后是大學(xué)，也專門設(shè)定修煉者的大學(xué)，開設(shè)學(xué)系，正式納入到教育體系中來。

    這還不算，修煉者的就業(yè)等等，也公布出來，福利待遇和前景什么的，讓無數(shù)人動(dòng)心。

    可以說，華夏給出的全民修煉的路子，是一條規(guī)劃完整的人生之路。

    不會(huì)讓你覺得這是臨時(shí)性的玩玩，而是真的會(huì)讓修煉改變你的人生，不僅僅會(huì)得到金錢上的收獲，還能獲取到社會(huì)地位。
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