第(1/3)頁 很顯然,“鎖死”這個建議對林鹿來說沒有太大的參考價值。 所以,她在草稿紙上寫了一下午的“燃”字。 試圖用這樣的方法,來找到解決之策。 可事實證明,寫再多都沒用! 林鹿又嘆了口氣,將視線挪到筆袋里的便簽本上。 要不…… 隱晦的寫下來告訴他,她對他是有好感的,但現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是好好學(xué)習(xí)嗎? 除此以外,似乎暫時也沒有更好的辦法了。 林鹿撕下幾頁便簽紙,拿著筆思考了一會便一筆一畫開始寫。 “我們才高一,往后還有很多時間可以相處……” 洋洋灑灑寫了兩頁便簽紙,跟小作文似的,林鹿?jié)M意的放下了筆。 動作很輕的將手挪過去,想將寫好的便簽紙偷偷放進江星燃的筆袋里。 可誰知,“睡著”的人忽然動了動,抱住她的手,還壓在了臉下面。 溫?zé)岬暮粑佑|著她的皮膚表面,又癢又不敢亂動。 最要命的是,他的唇有一半正貼著她的手背! 柔軟的觸感讓渾身血液都沖向了頭頂。 這可怎么辦…… 林鹿保持著這個奇怪的姿勢,祈求數(shù)學(xué)老師和其他同學(xué)別注意到他們這邊。 手心里都急出了一層汗,而且還有血液不流通漸漸變麻的趨勢。 她又悄悄靠過去一些,秉著呼吸想將手抽出來又不驚醒到他。 可努力了很久都以失敗告終。 或許是他們離得太近,數(shù)學(xué)老師有意無意看過來好幾眼,周圍沒睡著的同學(xué)也將視線投了過來。 難道只能叫醒他了嗎? 數(shù)學(xué)老師停下了講課,低著頭在講臺前面站了半分鐘,最后還是輕咳了幾聲,意有所指道: “上課就好好上課,睡覺的我不管,偷偷玩手機的我也沒提醒,至于做別的事的,教室是公共場合,還是要注意一點。” 林鹿瞬間憋紅了臉,想找個地縫鉆進去 班級里已經(jīng)有同學(xué)在伸著腦袋找老師說的是誰了。 她用空著的那只手輕輕推了推身旁熟睡的少年,而后將音量放到最小。 第(1/3)頁