第(3/3)頁

    在學校的成績再好，也要結合實際才行。

    而臨床的見習和實習，才是醫學專業教學中的重中之重。

    小張猶豫片刻，還是開口問道：“葉神醫，不知你今天準備講點什么？”

    葉不凡笑道：“我就講講針灸吧！”

    “針灸？”

    聽到這，小張神色間有些古怪，不過卻沒有吭聲。

    針灸學是一門以臨床治療為主的學科，應用性強。

    學針灸，都需要結合臨床，來鞏固所學的專業知識。

    說白了，學生學針灸，需要早動手、多動手、反復實操，才能成為合格的中醫針灸人才。

    可葉不凡卻選擇在課堂上講解針灸，是不是有點舍本求末了？

    不過，雖然心里這么想著，但小張卻不敢質疑。

    很快，小張便帶著葉不凡，辦理好了各種手續，領到了一張教師卡。

    憑這張教師卡，他能自由出入中醫藥大學，也能隨便使用學校的教學設備，拿著這張教學卡，去學校食堂享受免費的教師餐。

    也知道了，在學校上課，連開電腦、用投影這種小事，都是需要刷教師卡的。

    “葉神醫，今天的課在主教學樓三樓的多媒體大教室，我帶你去把！”

    “好的，謝了！”

    很快，葉不凡跟著小張，往教室走去。

    下午三點。

    多媒體教室內，人滿為患。

    “聽說了沒？今天給咱們上課的，聽說是個神醫！”

    “呵呵，神醫？確定不是神棍？”

    “都什么年代了，哪來那么多神醫啊？自稱神醫的，十有八九都是忽悠人的！”

    “就是，誰敢在咱們這些中醫藥專業的學生面前自稱神醫？分分鐘教他做人！”

    此時，不少學生都在七嘴八舌的議論著。

    他們可都是中醫藥專業的大學生，學了那么多專業知識，眼界自然是極高的。

    沒點本事的外聘老師，想在學校立足，都很困難。


    第(3/3)頁