第(3/3)頁

    以前他沒見過謝婉瑩醫(yī)生，對傳言只能半信半疑或只可信其有不可信其無。

    哪怕相信人家是真厲害，人家如何個厲害法，他是沒概念的。今晚碰上領(lǐng)教了，方領(lǐng)悟到：什么是真厲害的欽差。

    厲害欽差是如老醫(yī)生，無需多問，一瞅把他的毛病抓對了。——是謝醫(yī)生了。

    “我推測的思路有誤。”小張醫(yī)生承認了自己的診斷邏輯毛病。

    “這樣說，他是什么病？”

    需要回歸正常的診斷思維路線，不再做慣性思維。正規(guī)思維診斷路線是要回到課堂上書本上所寫的，老師一字一字敲黑板的，照本宣科，一步步對照教科書上的條條框框去想，去一一對應(yīng)所有可能的醫(yī)學(xué)診斷，再來做排除法，力圖保證思考的全面性一個不漏。

    由此可見，臨床上慣性思維最可怕之處正是容易讓醫(yī)務(wù)人員漏診。

    在臨床上的慣性思維究竟是什么？

    如小張醫(yī)生之前這樣，思路上沒有按照條條框框去執(zhí)行，大腦在忙碌狀態(tài)中如馬醫(yī)生產(chǎn)生惰性行為，傾向于把病人的疾病歸類于臨床上各種常見病而吝嗇于按部就班全面思考，忽略了少數(shù)特殊情況。


    第(3/3)頁