第(3/3)頁(yè) 偉大的燕王殿下，說(shuō)的當(dāng)然有道理。 只是王寧安的處理方式，不僅讓人想起了著名的庚子賠款……哪怕到了后世，依然有一大群人，給強(qiáng)盜歌功頌德，不惜頂禮膜拜，最重要的原因就是強(qiáng)盜退還了多余的賠款，還給建立了一所全國(guó)聞名的大學(xué)，培養(yǎng)出了一大堆的人才……在很多文人的眼睛里，一下子強(qiáng)盜就變成了圣人，就變成了熱衷教育，關(guān)心人才的大善人，一提起來(lái)，就熱淚盈眶，感動(dòng)要死……可實(shí)際情況是這樣嗎？ 當(dāng)然不是！ 所謂庚子賠款的退款，不是所有賠款，而是不實(shí)賠款！也就是多收的部分！ 什么意思，就是某國(guó)在最初多報(bào)了損失，多要了賠款……而且在還款過(guò)程中，因?yàn)殂y價(jià)下跌，列強(qiáng)堅(jiān)持要求兌換成黃金賠償，光是這一項(xiàng)就增加了800萬(wàn)兩的負(fù)擔(dān)！此后還有金法郎的事件，又增加了7000萬(wàn)兩。 所以教材上所寫(xiě)的數(shù)字，是遠(yuǎn)低于實(shí)際賠付金額的……后來(lái)中國(guó)堅(jiān)持討要不實(shí)的賠款，某國(guó)迫于壓力，答應(yīng)還錢(qián)，但是卻說(shuō)，你們不懂怎么花錢(qián)，把錢(qián)直接給你們也沒(méi)用，所以我們幫你們建一所學(xué)校，幫你們培養(yǎng)人才，資助你們的學(xué)生，到我們的國(guó)家留學(xué)……這就是某大學(xué)的來(lái)歷。 有人要說(shuō)，幫你培養(yǎng)人才，資助留學(xué)，難道不是用意良善嗎？那就要看對(duì)方打得什么算盤(pán)了，當(dāng)年的推動(dòng)者，在給總統(tǒng)的備忘錄里這樣寫(xiě)道：“哪一個(gè)國(guó)家能夠做到教育這一代中國(guó)青年人，哪一個(gè)國(guó)家就能由于這方面所支付的努力，而在精神和商業(yè)上的影響取回最大的收獲。商業(yè)追隨精神上的支配，比追隨軍旗更為可靠。” 一言以蔽之，就是利用教育，進(jìn)行思想控制，培植買(mǎi)辦勢(shì)力……而從后世文人屈膝跪拜的嘴臉來(lái)看，這一筆投資實(shí)在是太值了！ 尤其是社會(huì)學(xué)，不像理工科有標(biāo)準(zhǔn)的答案，丁是丁卯是卯，做不得假。而社會(huì)學(xué)常常是公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理，完全看誰(shuí)的嘴大，誰(shuí)有舞臺(tái)！ 就好像電腦一樣，原始參數(shù)錯(cuò)了，后面的錯(cuò)誤就難以避免。讓一幫膝蓋彎曲習(xí)慣的人，主導(dǎo)學(xué)術(shù)，出了一大堆的“磚家”，教出來(lái)一堆“牧羊犬”也就不奇怪了。 …… 王寧安是個(gè)很善于學(xué)習(xí)借鑒的人，某國(guó)那么成功的經(jīng)驗(yàn)，他怎么可能不用？ 這一次的補(bǔ)償，也都用在了教育上面。 幾個(gè)契丹頭人面面相覷，還能說(shuō)什么啊？ 難道跟王寧安講，教育什么的我們不在乎，我們就是要錢(qián)，你趕快補(bǔ)償給我們……信不信，敢說(shuō)一個(gè)字，章楶那邊就會(huì)調(diào)兵，把你的部落給滅了！ 反正啊，沒(méi)有繼續(xù)損失，還撈了幾個(gè)學(xué)校，年輕人也有了出路，該知足了……這幫人只能這么安慰自己。 當(dāng)然了，王寧安也知道自己做事不地道，他交代蔡京，陪著幾個(gè)頭人，好好逛逛，尤其是領(lǐng)著他們?nèi)ビ闹輩⒂^，坐一坐火車(chē)，領(lǐng)略大宋的風(fēng)采，順便給他們?nèi)c(diǎn)好處，答應(yīng)他們的子侄后輩，進(jìn)入最好的學(xué)堂，幫著他們做點(diǎn)投資理財(cái)，腰包鼓了，也就沒(méi)有那么多的心思了…… 蔡京欣然領(lǐng)命，算起來(lái)，這也是王寧安給他的福利，正好休息一陣子，等接下來(lái)云州的事情結(jié)束了，大展拳腳的機(jī)會(huì)就到了。蔡京看得還是很準(zhǔn)確的，眼下輿論擺平了，契丹各部老實(shí)了，就剩下那些財(cái)富的流向了，燕王殿下肯定不會(huì)放過(guò)的。 果然，就在接受了各部請(qǐng)降之后，王寧安帶著一大堆的爛賬，找到了文彥博。 “寬夫兄，咱們?cè)撜勔徽劻恕！?br> 第(3/3)頁(yè)