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    抽空找了個(gè)機(jī)會(huì)，項(xiàng)前勝上前問(wèn)道：“剛才你是不是故意輸給我的，那個(gè)答案你其實(shí)知道對(duì)不對(duì)？”

    王小石反問(wèn)道：“那你能保證所學(xué)過(guò)的知識(shí)都能記住？哪怕是很簡(jiǎn)單的？”

    “這個(gè)？”

    被王小石這么一說(shuō)，項(xiàng)前勝頓時(shí)被問(wèn)住了，雖然覺(jué)得他說(shuō)的很有道理，但卻總覺(jué)得哪里不對(duì)。

    想了一下之后便道：“無(wú)論如何，今天其實(shí)你并沒(méi)有輸，你所說(shuō)的有些成語(yǔ)典故連我都沒(méi)聽說(shuō)過(guò)，這證明你知識(shí)體系比我完整，輸?shù)膽?yīng)該是我。”

    “輸贏真的那么重要？學(xué)習(xí)本身難道就不會(huì)帶給人成就感？”

    王小石笑著把葛琴離別前的贈(zèng)語(yǔ)又送給了他，留下他在那慢慢回味。

    陳正陽(yáng)則一拳輕輕擊打在他的肩頭說(shuō)道：“好你個(gè)小子，李主任說(shuō)你每天都在訓(xùn)練之余看書學(xué)習(xí)，是個(gè)文武全才的人，沒(méi)想到你這么厲害。”

    “那是大主管的客氣話，就我那水平，不笨鳥先飛怎么跟得上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度？”

    王小石笑著回應(yīng)到，陳正陽(yáng)說(shuō)的李主任是指競(jìng)管中心的李曉李主任。冬訓(xùn)期間那會(huì)，為了不至于新學(xué)期就掉隊(duì)，他每天訓(xùn)練完畢就抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。

    沒(méi)想到會(huì)在他那里留下這么深的印象。

    重活一世，他已經(jīng)規(guī)劃好了人生，前期好好訓(xùn)練，爭(zhēng)取把上一世的遺憾都彌補(bǔ)。

    同時(shí)學(xué)習(xí)也不能落下，爭(zhēng)取考到生物醫(yī)學(xué)專業(yè)，在自己退役后繼續(xù)從事和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的研究。

    就像那些將先進(jìn)技術(shù)灌輸給他的那些前輩一樣，看看能否開發(fā)出新的技術(shù)手段，將人體運(yùn)動(dòng)極限再一次突破。

    就在這時(shí)，陳正陽(yáng)問(wèn)道：“這個(gè)學(xué)期馬上要開始新的選修科目了，你準(zhǔn)備好選哪一門了么？”

    聽到這王小石才想起，新的訓(xùn)練周期開始后，像他們練跳高的確實(shí)要開始增設(shè)一門新的運(yùn)動(dòng)課程了。

    至于為什么么，那就要從跳高運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式說(shuō)起了。

    先前我們解釋過(guò)，跳高運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集合了力量、速度、敏捷、柔韌等多方面素質(zhì)要求的項(xiàng)目。

    從這類運(yùn)動(dòng)員最優(yōu)的培訓(xùn)模式來(lái)講，少年時(shí)期不宜完全進(jìn)行跳高專項(xiàng)訓(xùn)練，而是要根據(jù)他們的身體特點(diǎn)，多從事一些短跑、跨欄、跳遠(yuǎn)等方面的運(yùn)動(dòng)。

    以促進(jìn)他們身體素質(zhì)的全面發(fā)展，便于他們潛力的提升。

    等到他們身體發(fā)育到一定階段后，再進(jìn)行專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練就會(huì)提高得非常快也非常高。
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