醫(yī)學(xué)講究團(tuán)隊(duì)合作。單槍匹馬戰(zhàn)無(wú)不勝這種英雄角色，在醫(yī)學(xué)圈里不可能發(fā)生。

    想想一個(gè)病人送來(lái)醫(yī)院搶救，單獨(dú)一個(gè)醫(yī)生能做什么？搶救，更需要很多人多科協(xié)同。

    以前她做的檢驗(yàn)病理屬于輔助人員的角色，不像現(xiàn)在學(xué)著做外科醫(yī)生，實(shí)則叫做病人的主治醫(yī)生。主治醫(yī)生負(fù)責(zé)整個(gè)病人醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的主導(dǎo)。需要其它科室人員幫忙的時(shí)候，必須求援。

    什么時(shí)候該求助其他人，什么時(shí)候不該求助？?jī)H僅是醫(yī)學(xué)方面的問(wèn)題嗎？

    資深的帶教老師們通過(guò)這些日子對(duì)他們的觀察得出了初步判斷：她在關(guān)鍵時(shí)候該求助沒(méi)求助。李啟安剛好相反，屬于經(jīng)常求助完全沒(méi)有獨(dú)立能力。

    當(dāng)然，因?yàn)樗麄兪遣锁B，需要經(jīng)驗(yàn)的積累。像小孫老師前幾天照樣被施旭老師在這個(gè)問(wèn)題上刮過(guò)。

    李啟安的常求助會(huì)讓老師不耐煩。她的不求助則會(huì)讓老師提心吊膽。相比之下，老師們更掛心她的問(wèn)題而不是李啟安的問(wèn)題。畢竟臨床上多的是李啟安這種慢半拍的學(xué)生。她卻屬于極少見的那種。

    被輔導(dǎo)員點(diǎn)出了問(wèn)題，謝婉瑩回想著：那晚上要不是有黃師兄，她是不太可能給曹師兄打電話。如果黃師兄不來(lái)巡查，她也不會(huì)主動(dòng)打住院總。或許她會(huì)找孫老師商量，可孫老師的實(shí)力不用說(shuō)，沒(méi)有曹師兄厲害。孫老師會(huì)不會(huì)繼而找二線，不清楚了。

    一圈一圈思緒整理下來(lái)，她大概是覺得不太好意思去麻煩老師和師兄。在這種情形下是有猶豫的地方。于是總想著自己或許能先嘗試解決下問(wèn)題。

    “你成功了，自然不用說(shuō)。如果你沒(méi)成功，你打算求援嗎？還是需要多試幾次才求援？”任崇達(dá)的目光在她臉上尖銳地射了下。

    “任老師，我知道我錯(cuò)在哪里了。”謝婉瑩面色肅穆地說(shuō)道。

    “不要覺得有任何不好意思的地方。先別提，如果以后做了同事，你向同事求援，他們有一天也會(huì)向你求援。互相幫助是應(yīng)該的事，醫(yī)生只有一個(gè)目的是救命。現(xiàn)在你只是醫(yī)學(xué)生，大方向老師求援有什么不妥的。你的老師都得求援于其他人更何況你。”

    謝婉瑩邊聽輔導(dǎo)員教誨邊點(diǎn)頭。

    他們坐的出租車忽然剎住。

    說(shuō)話的任崇達(dá)和謝婉瑩猛然意識(shí)到出事了。任崇達(dá)回過(guò)頭問(wèn)司機(jī)：“怎么回事，大哥？”

    “前面出車禍了，有點(diǎn)塞車。你沒(méi)看見嗎？車道只剩下一條，前面來(lái)回的車輛互相堵著了。”出租車司機(jī)說(shuō)。

    車禍！

    任崇達(dá)立馬打開車門。

    “你們干什么，下車做什么？”司機(jī)看到他們倆下車，質(zhì)問(wèn)。

    “先給你打車費(fèi)，我們是醫(yī)生，去看看情況。”任崇達(dá)掏出錢包抽出張大票子給司機(jī)。

    “你們是醫(yī)生！早說(shuō)，不用不用。”司機(jī)沒(méi)拿任崇達(dá)的錢，“趕緊去救人吧。用不用我陪你們?nèi)ィ俊闭f(shuō)著，司機(jī)一塊下了車準(zhǔn)備幫忙。

    熱心群眾永遠(yuǎn)在，只是缺現(xiàn)場(chǎng)帶個(gè)頭。因?yàn)槠胀ㄈ藳](méi)有專業(yè)知識(shí)，怕救人沒(méi)救成反而傷害到傷者。

    現(xiàn)在聽有醫(yī)生來(lái)了，跟在醫(yī)生后面幫手了。