坐在他對(duì)面的趙兆偉一聲嘆息，聽著他的電話感同身受。

    “沒法。”李啟安攤下手，“科里的人是看我們兩個(gè)人不行。覺得我們是內(nèi)科生沒打算怎么認(rèn)真帶我們。”

    趙兆偉的手撐住腦袋，嘆氣嘆到要得心梗了。他們來是想好好學(xué)，臨床上的人卻只要見他們動(dòng)手能力不太行根本不讓碰，怕他們出事。

    莫怪之前有傳言嘲笑他們八年班書呆子多。讀書讀的再好，沒幾個(gè)能像謝婉瑩進(jìn)臨床適應(yīng)快。

    這邊謝婉瑩可以想象到小孫老師抱著肚子笑翻天的場(chǎng)景。

    小謝同學(xué)，你總算體會(huì)到做臨床帶教的辛酸苦辣了吧。

    你以為只是帶個(gè)學(xué)生嗎？你做老師的，學(xué)生出什么問題，責(zé)任需要你負(fù)責(zé)的。

    老師眼里的醫(yī)學(xué)生，最好是像她謝婉瑩一樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛醫(yī)學(xué)，才華橫溢，尊重每一位前輩，干活無比爽，能主動(dòng)分擔(dān)老師的重?fù)?dān)了。

    實(shí)際上，十個(gè)人中很難找到一個(gè)她這樣的醫(yī)學(xué)生。

    下午，李啟安來上班，問：“瑩瑩，下午需要我做什么？我再去輸醫(yī)囑嗎？”

    “輸電子醫(yī)囑時(shí)我陪你一塊來，等你熟悉了再自己來。”謝婉瑩和他商量，“我想想，你的擅長(zhǎng)不該全浪費(fèi)在這無聊的電腦事上。你看我們組病床里哪個(gè)病人你覺得好，你來管這個(gè)病人。給我們提點(diǎn)治療方案。”

    哎？李啟安的手指拼命地扶眼鏡：“你，你說什么，瑩瑩？”

    “你的情況和我剛來普外二時(shí)一樣的。老師們心胸開闊的。你要是愿意提意見，老師們高興都來不及。”

    “瑩瑩，我不像你，提出來的意見亂糟糟的，老師見了不喜歡怎么辦？”

    “上回科室討論你看到了，我被所有老師說了也是一種榮譽(yù)。被老師們關(guān)注了。”謝婉瑩說，目光給予同學(xué)正面支持。

    李啟安歪了歪腦袋想：這樣也好，等他提出個(gè)什么寶貴意見，全部人會(huì)對(duì)他另眼相看的。于是他走去病房了。

    目送同學(xué)離去的背影，謝婉瑩心頭考慮下一步怎么培養(yǎng)出對(duì)李啟安同學(xué)的醫(yī)生責(zé)任感。在她眼里，李啟安同學(xué)首要病癥是沒把自己當(dāng)真正的醫(yī)生看，缺少勇敢向前的自信心。如果能辦到這點(diǎn)，人際關(guān)系自然而然可以緩解。工作努力，遲早會(huì)獲得他人的尊敬的。

    對(duì)自己的想法點(diǎn)點(diǎn)頭，謝婉瑩思摸著準(zhǔn)備回去。突然，她眼睛是見到誰了。剎住腳，眼瞳子微眨，對(duì)向幾步遠(yuǎn)的兩個(gè)熟悉人影遲疑地張開唇：“曹師兄，黃師兄？”

    兩個(gè)師兄顯然站在那兒目睹完了全過程，包括她的喃喃自語。

    黃志磊扶扶眼鏡想：小師妹骨子里全是一股溫柔勁兒，帶學(xué)生估計(jì)是第一次帶，溫柔成這樣。

    曹勇努力斂住嘴角邊的笑，知道這時(shí)候不應(yīng)該笑而是要鼓勵(lì)下她：臨床上帶學(xué)生不容易的。

    “曹師兄下來會(huì)診是嗎？”謝婉瑩記起了上周打的電話。

    走過來，曹勇的掌心在她背上安慰地拍了拍：“沒事，慢慢來，凡事有第一次。”