白紙上顯露出了幾幅手繪畫。

    “手術解剖圖？”仲山醫(yī)三個人伸長了脖子，眼球顯然被這幾幅圖畫抓住了。

    臨床上能真正畫解剖圖的醫(yī)學生鳳毛麟角。這種真正意義上的臨床解剖圖，不是指的照本宣科對著解剖學課本畫出來的解剖圖，也不是耍幾分帥畫個大概的輪廓給病人講解病情，更不是說畫的像美術生那樣具有藝術性美。

    醫(yī)生的解剖圖是要畫準，越精準越好。所以那天譚克林他們說她畫的美不是指她畫的藝術美，是指她畫的叫手術醫(yī)生看了心花怒放的那種精準美。

    要根據(jù)臨床病例畫出來最精準的解剖圖，考驗的不是畫工了，除了要求具有功底深厚的基礎醫(yī)學如解剖學組胚病理學等，也要包括對手術過程最大程度的理解力。譬如做腹腔鏡手術，如果能模擬腹腔鏡視角去畫解剖圖譜？是不是想想都很令手術醫(yī)生激動。

    問題是這種圖，經(jīng)驗豐富的醫(yī)生也不一定能畫的出來。能畫出來的醫(yī)學生不得是有某種天賦了。這里面涵蓋了扎實的基本功和超群的計算能力以及三維構造思維。

    哪個手術團隊有這樣個人對內(nèi)討論或外宣傳配一系列這樣的圖，會如虎添翼震驚四座的。

    現(xiàn)在就是，包廂里見到那筆記本暴露出冰山一角的人無不驚訝的。

    小師妹竟然有這個獨門絕技？黃志磊很大的一驚，之前沒見過小師妹畫畫。曹師兄知道不？轉頭看過去，見曹勇的面色整肅整肅的明顯的同樣不知情而且很吃驚。

    “沒聽任崇達說過她會畫這個東西?！敝鞎n扶起眼鏡框詫異地說，抱怨起做這學生的輔導員老同學了硬是藏著瞞著什么不讓人知道。

    “這——”眼瞅其他老師驚訝的眼神，周俊鵬回頭瞧瞧傅昕恒什么反應。

    傅昕恒從低頭喝茶的保溫杯里抬起一眼，深不見底的眸子掃及那本筆記本上的畫時宛如凝固住了下，是驚：是想她究竟能給其他人包括他再帶來哪些意外？

    普外二的人意識到了大事了。孫玉波火速轉身把學生手里的筆記本拿過來放自己口袋里。這動作簡直是此地無銀三百兩。

    沒察覺到的人反而被他動作提醒到了，后知后覺的于學賢抓住孫玉波問：“你藏什么東西？”

    小孫老師是拿了她的筆記本。謝婉瑩不解其意，一面先和病人家屬交代清楚好注意事項。

    “沒事。”孫玉波的眼瞟瞟天花板，裝作若無其事。

    “明明有事。”于學賢不買他這話的賬。

    打完電話謝婉瑩走回來自己座位。

    姜明珠挪個椅子坐到她身后，問：“你會畫畫嗎？”

    “不會?！敝x婉瑩搖頭。她不是美術生怎么會畫畫。

    “我剛看你你筆記本上是畫的什么？”姜明珠再問她。

    “畫的知識要點?！敝x婉瑩實實在在地說。

    她這老實到叫看見的人只能是想：……，想她說這話怎能說的如教科書般的誠實。