調(diào)整好心態(tài)，接過老師手里的鑷子和持針鉗，腦海里重溫小孫老師剛才的動作畫面以及看過的醫(yī)學(xué)課本頁面。

    以前練習(xí)過是在解剖室，縫的死的皮。現(xiàn)在縫的活人皮?；畹钠つw是有呼吸是有生命的。

    謝婉瑩深吸口氣壓住體內(nèi)有點飆升的腎上腺素，不能興奮需要冷靜。左手鑷子捏起切口皮膚邊緣，右手持針鉗頭部夾住尾巴帶縫線的角針。

    再確定下動作標(biāo)準(zhǔn)，握針手腕要用巧力，角針要從皮下適宜的深度穿過。角針進針深度不能太淺，不然會給皮下留腔隙不利于傷口愈合。切口對側(cè)針尖出來的出口，要盡可能與這邊進針點剛好平齊，讓縫合處平整。

    開始了，鋒利的角針穿過皮膚，突的聲，顯示出它十足的鋒利勁兒，線轉(zhuǎn)眼間穿過了皮膚。再看患者皮膚上微微起伏，打了麻藥應(yīng)該沒有察覺到疼痛。

    在她拿針穿皮膚的時候，兩位老師在旁觀察：嗯，這學(xué)生操作速度一如既往學(xué)的溜，眼神也是好，入點出點很標(biāo)準(zhǔn)。再有，這學(xué)生腦子好像不用怎么多想的，手上功夫自帶天然流利性格，俗話說叫動作天然的好看。

    兩個老師仿佛陷入在某種對學(xué)生帶教的思考深度中。

    沒見老師來幫打結(jié)，謝婉瑩自己交回給護士針和鑷子，兩只手抓起線頭自己打結(jié)，不需老師多說一句，順利完成。

    她結(jié)打好了。兩老師回神了。

    線剪過來嚓一下。

    孫玉波叫了聲：“??？”

    剛一串動作中好像他孫老師被隔離在觀眾臺上了，沒什么事他干。

    “孫老師？”聽到小孫老師啊一聲，謝婉瑩問問老師有什么意見。

    孫玉波想想，副高都沒有開口說意見，對她說道：“你繼續(xù)。”

    護士再遞上器械，謝婉瑩拿起針和鑷，繼續(xù)穿針，打結(jié)。第一次做了之后，相當(dāng)于克服了心理障礙，接下來的重復(fù)動作很快適應(yīng)。

    這個活他們在解剖室里練習(xí)過多次了。

    有個解剖室掌門人輔導(dǎo)員是不一樣，很多操作早帶著他們練了又練。

    “你學(xué)的很快，是不是以前有人教過你？”孫玉波瞧出了點名堂，問她。

    學(xué)是學(xué)了，只是到了醫(yī)院手術(shù)間環(huán)境肯定不一樣。光手術(shù)間氣氛都能讓醫(yī)生的腎上腺素飆升。

    “熟能生巧。需要多練多干活?！敝x婉瑩低著頭答。

    孫玉波聽完眨眨眼：好個說話耿直的學(xué)生，簡直有啥說啥。哪有學(xué)生自己坦誠喜歡被老師派活的。

    女孩子大多數(shù)別別扭扭，表面看來爽快的妹子說話無不遇到關(guān)鍵問題上變成吞吞吐吐。可眼前的謝婉瑩同學(xué)，氣質(zhì)斯文，說話語聲溫柔，說話內(nèi)容竟然是豪爽妹。

    反差有點大了。

    再看譚克林這回下手術(shù)臺了，脫掉手術(shù)衣時安排實習(xí)生說：“你不是很了解7床患者嗎？給她做一個手術(shù)規(guī)劃?！?

    進臨床實習(xí)兩天，居然被老師下任務(wù)寫術(shù)前規(guī)劃了？這可是要做主刀了才有的學(xué)習(xí)任務(wù)吧。謝婉瑩是意外。

    手術(shù)做完，她要送病人下病房。孫玉波又是叫她不用送，打了電話讓下面那三個人來接。接著帶她去外科其它地方逛逛。