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    當即便有不少的學子會前來臨摹。

    到時候說不定，還有會更多的人加入了建設村學中來，把寧無恙在當地施展的這套做法，利用到別處去，從而讓更多的貧苦孩子們有書讀。

    不求考取功名，至少能夠斷文識字，若真的做成此事，等到十年、二十年過后，說不定大興所有的人都能識字。

    “寧兄，還有件事想請求你的同意。”

    成易推開腦袋快埋進紙里的王學子，折疊好宣紙，對著寧無恙拱手一拜。

    寧無恙見他如此鄭重其事，心道：剛才故意夸我一通，莫非還有難題等著我？

    那我可不經夸，一夸我就容易垮。

    正想著，成易也不賣關子，直接便問：“我想著，既然村民們對你如此聽話，除了這三張紙上的內容以外，我還想將寧兄所作的詩詞教給他們，寧兄的許多詩朗朗上口，且識字容易，不知寧兄意下如何？”

    寧無恙一聽是這個事，自然是樂見其成。

    “沒問題，只要你們樂意，隨便教。”

    在他的認知里，詩詞本不該高山仰止、不接地氣，只在詩社、文壇這種小圈子里流傳的產物。

    只不過在這個時代，它象征的是文化階級的壁壘。

    普通百姓可不會閑著沒事有心情吟詩作詞，可以說它是獨屬于文化人的興趣愛好。

    成易把它傳入到鄉間，說不定能掀起一股詩詞狂潮，也可能催生出鄉野派的詩人或詞人，讓大興的文化傳承變得更加璀璨。

    得到他的肯定后，成易等人心滿意足的離開了。

    寧無恙本來是準備留下他們吃晚飯的。

    但成易說有村民約他們晚飯后，在建起的村學里，找塊地方建個雨棚，堆起沙子來練字，來不及在這里吃喝。

    “我們決定先讓大家從沙堆里練字，等他們練得差不多了，再去城里的詩社募捐一些筆墨紙硯來。”

    “元公子也說全力支持我們，可出了酒鬼父親那檔子事，我們也不好意思開口讓他再出錢了。”

    寧無恙覺得成易這個想法比以前穩重了許多，也現實了許多。

    這是一個好事。

    在這群學子們考取功名前，先認識現實，才能決定自己該做什么，而不是隨波逐流，最終迷失自我。

    挺好的。

    “有需要就開口，這幾日我都會在莊子上或山地上呆著。”

    寧無恙對于這群有理想，舍得付出的學子們致以最大的尊重。

    但成易這回卻沒有應下他的話，反倒是說：“有困難我們先自己想辦法，實在不行再來找寧兄，寧兄你先忙，我們走了。”
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