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卡塞爾學院，教學樓，某個大教室門口。
路明非看了一眼教室的名字，點頭：“應該是這里。”
他剛剛從校長給他準備的靜室里出來，在靜室里他練習控制征服之印，等到對征服之印的控制力達到一定水平，他就能去給那條紅龍幼崽打上控制烙印了。
不過他也不能一直待在靜室里，在學院的期間，他還要去旁聽一下煉金術(shù)基礎(chǔ)的課程，證明一下自己在學習煉金術(shù)方面的天賦。
而這間教室的下節(jié)課，就是一年級學生的《魔動機械設(shè)計》。
“魔動機械”這個概念起源于中世紀甚至更早時期的混血種團體，簡單來講就是以“魔法”作為驅(qū)動力的裝置。
當然，這個“魔法”是中世紀的概念，那個時候沒有科學的概念，很多現(xiàn)代物理學能解釋的現(xiàn)象，在當時都被視為“魔法”，連煉金術(shù)也是魔法的一部分。說白了，但凡內(nèi)置能源，可以自己動起來的裝置，幾乎都被稱為“魔動機械”，而以當時蒙昧時代的科技水平，要做到這點，基本只能仰賴煉金術(shù)。
到了現(xiàn)代，隨著蒸汽能和電能的先后普及，幾乎所有內(nèi)置能源的機器都被符合當年“魔動機械”的定義了，比如燒油的汽車或者用電池的手機之類，都符合中世紀時期“魔動機械”的概念。
所以現(xiàn)代的“魔動機械”定義發(fā)生了改變，只有那些同時以煉金術(shù)和現(xiàn)代科技共同制作出來的產(chǎn)物，才會被定義為“魔動機械”。
魔動機械發(fā)展到現(xiàn)代，其特點就是“復雜，昂貴，難以實現(xiàn)流水線作業(yè)以及強大好用。”
一柄能揣在兜里的小號左輪手槍，子彈威力能超越普通的狙擊步槍。
一顆能偽裝成紐扣的炸彈，爆炸威力堪比手雷。
一個防風打火機，能噴出如劍般的纖細火柱，一米之外都能融化鋼鐵。
路明非在諾瑪給的資料上看到過，這些都是裝備部出品的優(yōu)秀魔動機械，其威力受到了學生們的一致認可——不過也有很多人投訴，以上三件物品，均有爆炸風險。
炸彈爆炸會很正常，但剩下兩個為什么會炸呢？路明非看到這份資料的時候一直都想不通這個問題。
學院并不教導純煉金術(shù)知識，原因很簡單——在現(xiàn)代科技面前，普通的煉金術(shù)沒有什么優(yōu)勢，而那些能抵達當代科技無法觸及的領(lǐng)域的高深煉金術(shù)，也不能指望一個大學可以教導。
如果這種人才能批量復制，學院里也就不會只有兩位煉金術(shù)宗師了。
所以學院干脆不單獨開設(shè)煉金術(shù)課程，所有煉金術(shù)知識都在魔動機械設(shè)計課上教導。
路明非找了個靠后排的座位坐下，環(huán)顧四視，周圍的學生們無一不是俊男靚女。
不過他偷偷觀察了半天，也沒有在女生里找到一個能跟小天女比肩的，甚至其中最漂亮的那個，比起小天女也有明顯的差距。
因為是旁聽，所以路明非特地選了一年級，知識相對好理解一些。
楚師兄現(xiàn)在也是一年級學生，照理說他也會來上課，但他剛剛領(lǐng)了半具龍尸，正好有人要買，楚師兄就請了一天假處理這件事，路明非只好自己來。
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