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    “老師，我問(wèn)一下，我們這邊開到嵐陽(yáng)醫(yī)院的話，大概要多長(zhǎng)時(shí)間啊？”季云開口詢問(wèn)道。

    “那里很堵，而且還在修路，估計(jì)要個(gè)半小時(shí)吧。怎么了，你有不舒服嗎？”那位帶隊(duì)的實(shí)踐課老師回答道。

    “啊，沒(méi)什么，就問(wèn)問(wèn)。”季云說(shuō)道。

    30分鐘的車程？？

    哪怕自己一醒來(lái)就往嵐陽(yáng)醫(yī)院狂奔，也還是抵達(dá)不了醫(yī)院。

    其實(shí)季云就是想跑過(guò)去，看看做什么改變自己救不活的命運(yùn)。

    舊日重游歸舊日重游，季云腦子里是有一些思路的。

    醫(yī)院設(shè)備老化了。

    導(dǎo)致呼吸機(jī)不能給自己提氣。

    這一點(diǎn)自己每次躺在醫(yī)院里，男醫(yī)生和樓雨醫(yī)生都說(shuō)過(guò)。

    有什么辦法可以讓醫(yī)院及時(shí)更換設(shè)備呢？

    自己時(shí)間是非常有限的。

    而且自己現(xiàn)在是一個(gè)高中生。

    怎么才可以不造成困擾與社會(huì)大波瀾的情況下，讓十年后的嵐陽(yáng)醫(yī)院及時(shí)更換設(shè)備？

    話說(shuō)起來(lái)，如果每件事情都是存在一定的概率。

    為啥這么多次了，自己就那么倒霉，沒(méi)有撞見(jiàn)一次設(shè)備重新更換了的。

    如果有新設(shè)備，自己還能多喘幾下，樓醫(yī)生給自己手術(shù)的空間就更大了。

    “同學(xué)們不要擅自離隊(duì)，中午會(huì)組織一次午餐，也不要離開湖濱區(qū)范圍哈。”帶隊(duì)的黑框眼鏡男老師高聲說(shuō)道。

    車子停了下來(lái)，一共是七分鐘左右的路程。

    學(xué)校離嵐湖景區(qū)不算很遠(yuǎn)，所以校方也經(jīng)常會(huì)組織少年志愿者前去，熱心的為那些第一次來(lái)到這個(gè)歷史悠久風(fēng)景宜人的老城的旅客做小向?qū)В?dǎo)游。

    這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)一直都是秉承著的，以至于往后幾年還上過(guò)大新聞，嵐城也順應(yīng)發(fā)展為了一個(gè)不錯(cuò)的旅游商業(yè)城市，立雪中學(xué)也名聲在外。

    下了車，看了一眼手表。

    自己只剩下三分鐘的時(shí)間了。

    綠油油的草坪停車場(chǎng)，幾顆古老而滄桑的老榕樹，波光粼粼的湖面隨之映入眼簾，幾艘復(fù)古的小舟在上面飄蕩，老人垂釣，湖濱道上熙熙攘攘，臉上的神態(tài)各不一樣。

    其實(shí)有好幾次，季云都懷疑自己是臨別這個(gè)世界時(shí)的彌留。

    畢竟這種彌留往往在一個(gè)比較狹小固定的環(huán)境中，比如說(shuō)教室校園便很符合。

    巴士在開出校園的那剎那，季云是不安的。

    他擔(dān)心自己的魯莽的行為可能就會(huì)觸碰到這個(gè)世界的邊界，然后將自己狠狠的拋回到醫(yī)院冰冷的停尸房中。

    可是，窗外的風(fēng)景在變化，十年前嵐城的模樣與自己的記憶慢慢的重疊。

    當(dāng)自己坐在這碧波蕩漾的嵐湖邊上時(shí)，遠(yuǎn)山的壯麗、近處的繁華，樹上的鳥鳴，腳下的蚊蠅，追逐打鬧的中學(xué)生們和第一次到來(lái)這里觀賞到風(fēng)景的游客們……

    這絕不可能是虛幻，也不可能是自己彌留時(shí)的幻想。

    除卻長(zhǎng)空上那一輪慢慢消逝的圓盤，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的離奇。

    ……
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