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    早上的課并不是池云亭要學習的內容，而是比啟蒙的《千字文》更深奧一點的內容。

    池云亭的同桌還以為池云亭這么大點，會因為聽不懂課很快坐不住，卻不想池云亭定性真的很好，哪怕聽不懂課也沒有發出聲音，更沒有趴在桌子上百無聊賴分散注意力，而是似模似樣的翻開課本，好似真的認識書里的內容。

    池云亭的同桌有些驚訝，時不時就因為看池云亭走神，直到白夫子手持書卷，從他身側路過，輕輕敲了敲他的頭，這才把注意力集中到課本上。

    有了池云亭同桌那一下，學堂其他也時不時打量池云亭的目光終于消散，開始正襟危坐，搖頭晃腦的讀書認字。

    而池云亭，手中的課本和他們的都不一樣，是啟蒙用.的《千字文》，書本已經不新，書頁卻很整齊，看得出來書的主人平時很愛惜，上面還有方寧用筆寫下的注釋和自己對內容的理解。

    池云亭自然也是一個惜書之人，不會辜負方寧的一番好意，暫時不是他的課，他就看著《千字文》用手在桌子上比劃著練字，其中有的字他認識，有的繁體字不認識，但是不管認不認識，以后學會了，都是要親自寫的。

    白夫子把池云亭的動作看在眼里，不禁撫了撫花白的胡須，終于，等到上《千字文》的課，其他學生離開，新的學生過來，白夫子問池云亭，“會念這些字嗎？”

    池云亭誠實搖頭，《千字文》他就熟悉一句話，也是第一句：天地玄黃，宇宙洪荒。

    至于后面的，就算認識，也不如第一句來的朗朗上口。

    “大家翻開《千字文》的第一頁，看第一行字，一共八個，讀作：天地玄黃，宇宙洪荒。大家跟著我一起念。”白夫子道。

    “天地玄黃～，宇宙洪荒～。”學生們跟著大聲念出聲道。

    等學生們念完，白夫子在眾人桌前踱步道：“第一個‘天’字，就是我們頭頂上的那片天，第二個‘地’字，就是我們腳下踩著的這片大地，這就是天地，我們所處的天地。”

    “‘玄’則是青黑色，‘黃’是土黃色，這句話按照順序來說，應該是天玄地黃，指我們頭頂上的天是青黑色的，腳下的大地是土黃色的。”

    “‘宇’：上下四方為宇；‘宙’：古往今來作宙……”

    白夫子悠悠然，把《千字文》里的內容一個字一個字掰碎講給學生們聽。

    知道了書里每個字的意思，再看字就好認和好記許多。

    第一節課《千字文》學的內容并不是很多，下課后，白夫子給眾人布置課后作業，說明天會隨機抽查，直讓不少學生心神緊繃，直到下課，嘴里都還念叨著《千字文》的內容，生怕明天忘記。

    池云亭收拾好東西，想了一下，他拎著筆墨和硯臺去找方寧，方寧正好在慈幼局，看到池云亭過來，笑道：“云亭，第一天上學堂感覺如何？”

    “方寧哥，筆墨和硯臺還你，我暫時還用不上，紙我就先用了。”池云亭把小布包還給方寧道。

    方寧失笑，“沒有筆墨硯臺，只有紙，到時候你怎么寫字啊？”

    “方寧哥，我想先用炭筆寫字，而且夫子說我現在小，等再大一點，腕骨有點力了再用毛筆學寫字。”池云亭都想好道。

    “炭筆？你是說用廚房里的炭木棍當筆，真是不知道你這小腦袋瓜是怎么想到的。”方寧嘆笑道。
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