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    等了一陣見到韓成不說，朱允熥終于是忍不住了，望著韓成詢問

    韓成聞言，笑著對(duì)朱允熥豎起了大拇指：“這就對(duì)了，不懂就要問。

    有些東西不懂的話，不要憋在心里，該問就問。

    你現(xiàn)在的表現(xiàn)就很好。”

    韓成之所以不說，就是想要看一看，朱允熥有沒有勇氣問自己。

    現(xiàn)在看來，朱允熥還是很可以。

    韓成總是不失時(shí)機(jī)的，對(duì)朱允熥進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。

    通過這樣的辦法，讓他樹立信心。

    把被呂氏瘋狂壓榨，所弄沒有的自信，給找回來。

    朱允熥此番主動(dòng)詢問韓成這是什么，看起來很是平常，但是對(duì)于朱允熥這種性格的孩子來說，其實(shí)已經(jīng)是鼓足了勇氣。

    向前邁進(jìn)了一大步。

    韓成自然要對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)了。

    朱允熥聞言，臉蛋有些紅紅的，很是激動(dòng)。

    原本他還有些擔(dān)心，因?yàn)樽约赫J(rèn)不出來二姑父寫的東西，可能會(huì)被二姑父所責(zé)罰。

    之前跟著呂母妃時(shí)，就是這樣。

    她教自己東西時(shí)，總是喜歡寫出來就讓自己認(rèn)。

    不管自己之前有沒有學(xué)過，她有沒有教過自己。

    只要自己認(rèn)不出來，所得到的，永遠(yuǎn)都是責(zé)罰。

    卻沒有想到，二姑父不僅僅沒有責(zé)罰自己，反而會(huì)因?yàn)樽约焊抑鲃?dòng)開口詢問，而夸獎(jiǎng)自己不懂就問，是一個(gè)很好的行為。

    韓成將朱允熥的反應(yīng)收在眼中，忍不住暗自嘆口氣。

    這呂氏啊，可當(dāng)真是造孽！

    是個(gè)蛇蝎女人。

    朱允熥這樣一個(gè)孩子，他都能下得去手！

    好在她已經(jīng)快要死了。

    想起呂氏將要倒大霉，要不了太久就會(huì)死去的事情，韓成的心情又好了不少。

    心中不由在想，這呂氏自以為她把所有的一切都給掌握。

    沒有人能夠發(fā)覺，她所做出來的惡事。

    可接下來卻被抓住把柄，一樁樁一件件，把她做的惡事，都給抖露出來，曝光于光天化日之下時(shí)，她會(huì)是什么反應(yīng)。

    想來，到那時(shí)她一定會(huì)非常的驚喜，非常意外吧？

    “這東西叫做漢語拼音。”

    韓成收回思緒，指著他寫出來的這些拼音，對(duì)朱允熥介紹。

    “就是一種注音的符號(hào)。

    不知道你有沒有學(xué)過注音，若是學(xué)過的話，這東西和伱學(xué)的注音，是一樣的功能。

    不過，相對(duì)于現(xiàn)在通用的那種注音符號(hào)，這種標(biāo)音的符號(hào)用起來更加方便，快捷和準(zhǔn)確。

    只要將這些給學(xué)好，那么絕大多數(shù)的字，或者是發(fā)音都能夠通過這漢語拼音，將其給標(biāo)注出來。”

    原來是這種東西！

    這些奇奇怪怪的字，是這樣的作用！

    聽了韓成的解釋之后，朱允熥一下子就變得恍然大悟了起來。

    “先生，這……怎么讀？又怎么用？看起來好奇怪。”

    方才因?yàn)橹鲃?dòng)問問題，得到了韓成的夸獎(jiǎng)，所以這個(gè)時(shí)候，朱允熥在提問上面，明顯是大膽了很多，也積極了很多。

    韓成聞言笑著點(diǎn)點(diǎn)頭道：“這就是我要教你的東西。

    這些叫做聲母，這是叫做韻母……”

    他如此說著，便開始指著他剛才寫下來的漢拼音，開始讀道：“啊，喔，鵝，一，無，雨……”

    讀了一遍之后，便伸手指著第一個(gè)對(duì)朱允熥說：“接下來，你跟著我讀。”

    說著便道：“啊~”

    朱允熥認(rèn)認(rèn)真真的開口：“啊~”

    接下來，便是韓成的教學(xué)時(shí)間。

    一開始時(shí)，韓成讀一遍，讓朱允熥跟著讀一遍。

    如此讀了三遍之后，就變成了韓成讀一遍，朱允熥跟著讀三遍。

    讀過之后，韓成給了朱允熥用來思索和記憶的時(shí)間。

    等他記了一會(huì)兒之后，韓成就又對(duì)他說了音調(diào)：“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。”

    讓他將全部的都熟悉了一下之后，韓成便讓他著重學(xué)習(xí)聲母的一部分。

    剩下的明日再學(xué)。

    為了增加他學(xué)習(xí)的興趣，親身感受一下漢語拼音的奇妙。

    韓成就讓朱允熥，將他自己的名字給寫出來。

    韓成則動(dòng)手在‘朱允熥’這三個(gè)字上面，標(biāo)上拼音注釋。

    讓朱允熥去讀。

    看著朱允熥的那個(gè)熥，韓成忍不住的搖搖頭。

    這老朱給兒孫起名字，非要弄個(gè)金木水火土，來個(gè)五行輪回。

    搞了這么多的生僻字。

    也幸好朱允熥生活在這個(gè)時(shí)代，身份特殊，不必如同后世那樣，去參加考試。

    不然的話，等他寫完了名字，人家都做兩道選擇題了！

    朱允熥按照韓成所教授的樣子，在這里嘗試著去拼他的名字，成功了一次之后，便覺得有些神奇。

    韓成也在此時(shí)，見識(shí)到了朱允熥學(xué)習(xí)東西的那種認(rèn)真和迅速。

    按照朱允熥的年紀(jì)，在后世那也就是剛上幼兒園中班。

    但是現(xiàn)在，學(xué)習(xí)起小學(xué)一年級(jí)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，速度還挺快。
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