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    第214章、再賤！再賤！再賤！

    “江山秀麗疊彩鋒嶺-----”

    “喝-----”

    刀陣不停的轉變陣型。.刀光閃爍，人影綽綽。

    “問我國家哪像染病-----”

    “喝------”

    張琛手持長刀在舞臺上連續十六個空翻，翻轉的同時，手里的長刀還在不停的變招，挽起一朵朵漂亮的刀花。其它學生緊隨其后跟著十六個空翻。

    “沖開血路揮手上吧，要致力國家中興”

    “豈讓國土再遭踐踏，這睡獅漸已醒-----”

    “喝喝喝喝------”

    張琛和學生合為一體，如千花觀音般擺出一條讓人防不勝防的剿殺長龍。

    長龍在舞臺上奔騰飛舞，氣勢強大，所向披靡。

    ------

    音樂結束，刀陣停止。

    張琛大手一揮，身后的學生們小碎步靠前，以他為核心，排列一道整齊的人墻。

    “敬禮。”張琛高聲喝道。

    所有人單手揚刀，刀刃翻外，刀尖直刺禮堂的屋頂。

    嘩啦啦----

    臺下掌聲如雷。

    張琛帶著徒弟們退下，臺下學生們的心情仍然興奮不已。

    “太帥了。剛才那些耍刀的真帥啊-----”

    “好厲害，這才是武術，真正的華夏功夫-----”

    “就是剛才那群家伙經常揍我們------”

    ------

    “功夫是什么？”方炎出聲問道，這一次卻并沒有等待大家的答案，自顧自地給出自己的答案：“不僅僅是打人和防守，不僅僅是搏擊和運動。它是華夏文化、是民族自信、是不屈的靈魂、是戰無不勝的資本?！?

    “我們學習的課文《鴻門宴》里，項莊舞劍，意在沛公。這句話很明確的告訴我們，項莊必然是一個劍術高手。如若不然的話，范增為什么要召他進去‘舞劍’企圖殺害劉邦？”

    “樊噲知道項羽欲殺劉邦后，說道‘此迫矣，臣請入，與之同命。噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂入-----如果樊噲武術不高身手不強的話，他敢持盾闖進大營嗎？如果他的實力不夠的話，恐怕連營房門口那些士兵都解決不掉，更不用說衛士仆地，噲遂入了----是不是這個道理？”

    臺下學生哄笑出聲。

    他們剛剛聽過了讓人熱血沸騰的音樂，看到了讓人血脈噴張的刀陣。正對華夏國術狂愛崇拜不已的時候，方炎卻恰到好處的將華夏武術和他們所學習過的課文緊密的聯系在一起，讓他們很有代入感，也很有學習和了解的**。

    這個時候，已經不是方炎逼迫他們去學習什么，而是他們急切去想要去學習什么。

    方炎沒有帶課本，但是學生們卻都帶來了課本。

    在方炎隨口講到《鴻門宴》這篇文章的時候，臺下響起嘩啦啦的翻書聲音。他們要找到原文再重溫一遍，好好理解這篇文章的精髓，好好思考這篇文章里面的各個人物角色所發生過的故事。

    之前學習的時候，大家的焦點都在劉邦項羽這兩個主角身上。方炎現在特別點出項莊和樊噲這兩個勇士，也一下子讓大家對他們倆的人生產生了興趣。

    “太子丹為什么要派荊軻去刺秦王？那也一定是因為荊軻的武術和心智有過人之處。在學習課文的時候，可能有個人物大家都不太留意。那就是荊軻的副手秦武陽-----荊軻要做的是一件什么事情？刺殺當時最強大的霸主。荊軻能力出眾武功高強，這是大家公認的。為什么秦武陽這個人物也能夠被選派著跟荊軻一同執行任務呢？”
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