第(2/3)頁(yè)

    于是，今天的雀河上面就發(fā)生了這樣的一幕。

    木船在雀河里慢悠悠的行走，一個(gè)又一個(gè)身穿朱雀中學(xué)制服的學(xué)生昂首挺胸的站在烏木船頭，手捧書(shū)卷高聲朗誦：“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯-----”

    他們?cè)诶收b的過(guò)程中，還會(huì)配合自己自造的各種搞怪動(dòng)作。

    譬如在念道‘輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)’時(shí)，會(huì)對(duì)著岸上的學(xué)生送上離別的飛吻。譬如在念道‘那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘’時(shí)，他們會(huì)對(duì)著班里的女生露出滿臉陶醉的豬哥模樣----

    這是詩(shī)情朗誦，是場(chǎng)景重現(xiàn)，也是自由的創(chuàng)作發(fā)揮。

    一名學(xué)生朗誦完畢，禿子盡職的把他給送到岸邊，然后另外一名學(xué)生迫不及待的跳上船頭。

    學(xué)生們?cè)缫呀?jīng)排起了長(zhǎng)龍，按照學(xué)號(hào)的先后順序有條不紊的進(jìn)行。沒(méi)有爭(zhēng)吵、沒(méi)有推齊，快樂(lè)默契。

    鐺鐺鐺-----

    學(xué)校的電子鈴鐺響了起來(lái)。

    “啊-----”學(xué)生們驚呼出聲。

    “怎么這么快就下課了？”

    “就是，還沒(méi)輪到我上船呢----”

    “怎么辦啊？我不想下課啊-----”

    ------

    方炎聽(tīng)到身后嘈雜的聲音，揮手示意大家安靜下來(lái)，笑著說(shuō)道：“大家不想回去？”

    “不想。”學(xué)生們齊聲回答。

    “還想繼續(xù)在雀河上面上課？”

    “想。”學(xué)生們大聲嚷嚷。

    還有一部份人很是委屈的喊道：“老師，還沒(méi)輪到我們呢----我們等了那么久。就這么回去了，太對(duì)不起我們了吧？”

    方炎點(diǎn)頭表示明白了大家的想法，說(shuō)道：“那我們繼續(xù)。下節(jié)課還是語(yǔ)文課，你們忘記了？”

    “耶-----”

    學(xué)生們歡呼出聲，還有一些活躍的學(xué)生高興的跳了起來(lái)。

    不過(guò)，學(xué)校下課，也給方炎這邊上課帶來(lái)了一些不好的影響：太多人圍觀了。

    原本安靜寂寥的雀河邊人滿為患，不少身穿校服的學(xué)生們?nèi)齼蔀榘榛蛘叱扇航Y(jié)隊(duì)的涌了過(guò)來(lái)。

    他們對(duì)著雀河上的那條烏木船指指點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)這種新穎的授課方式很是好奇。

    在朱雀中學(xué)，或者說(shuō)在整個(gè)華夏高中界，還沒(méi)有老師會(huì)用這樣的方式教學(xué)生《再別康橋》。

    -------

    -------

    砰砰！

    辦公室門(mén)被人敲響。

    陸朝歌把手里的學(xué)校貧困生資助計(jì)劃書(shū)掩蓋起來(lái)，出聲喊道：“進(jìn)來(lái)。”

    肥頭肥腦的鄭經(jīng)小跑著走進(jìn)來(lái)，先是殷勤的幫陸朝歌的茶杯加滿開(kāi)水，然后一臉笑意地說(shuō)道：“陸校長(zhǎng)，學(xué)校里出了一件新奇事。”
    第(2/3)頁(yè)