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    蘇青魚把筆記本推到莊曉蝶的面前：“白元香的解題思路，你對照著學習。”

    莊曉蝶拿著筆記本，感動的抄寫。

    最后一節(jié)課是語文課。

    語文老師上課的時候，頻繁提問蘇青魚，以至于班級里的其他試煉者頻頻抬頭，看她有何異樣之處。

    好在語文老師問的每個問題，白元香都會迅速把答案寫在紙上，讓蘇青魚讀出來。

    課程結(jié)束后，語文老師沒有離開，她走到蘇青魚的身邊：“來一趟我的辦公室。”

    “好的。”蘇青魚站起身，跟隨著語文老師。

    莊曉蝶擔心的望向蘇青魚，想和她一同前去。

    蘇青魚把手背在后面，對她擺了擺手。

    此時的白火就在教室門口不遠的位置，在蘇青魚和他擦身而過的時候，他往蘇青魚的手心里塞了一團紙。

    蘇青魚有些詫異的看了一眼白火，而白火像是沒事人一般回到自己的座位上。

    她用余光悄悄打量手中之物，那是一張黃符。

    語文老師辦公室位于教學樓一層的盡頭，蘇青魚跟著老師走進去，感覺有一股沉重的壓抑感。

    辦公室窗簾半掩著，從窗戶里透進來的陽光也顯得灰暗無比。

    墻上掛著幾幅沉悶的合照，每個老師的臉龐都顯得有些模糊，像是被時光消磨了一樣。

    語文老師抬頭看了一下那個合照，對蘇青魚說道：“化學老師不太合群，所以不在上面。”

    照片上一共有六個人，分別對應(yīng)語文，數(shù)學，外語，體育，音樂和美術(shù)。

    蘇青魚好奇的問道：“老師，請問一下，哪個是體育老師呀？”

    她已經(jīng)見過語文老師，數(shù)學老師和外語老師。

    【課程規(guī)則】第二條后半部分。

    【學校不會為優(yōu)等生安排音樂課和美術(shù)課，如果優(yōu)等生遇見自稱音樂老師或者美術(shù)老師，請立刻遠離！】

    為了避開音樂老師和美術(shù)老師，蘇青魚需要知道他們的樣貌。
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