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    二中，408宿舍。

    聽到洛冉的話，舒靈、白思寧、藍天心三人頓時收了收心思。

    她們迅速埋首在各自的桌上，快速整理著平時不懂的知識難點。能有洛冉這位學(xué)霸的現(xiàn)場幫助，她們相信一定會有所收獲。

    不得不說，二中作為全市排名前列的高中。能通過中考，考上這里的同學(xué)身體里幾乎都藏著一顆“學(xué)霸”的心。

    他們初中的時候，在各自的班級哪個不是名列前茅一般的存在？

    只不過到了二中之后，這里的“牛人”真的太多了，每次考試必然會分出個子丑寅卯來。

    所以，嚴(yán)格意義上來說，二中其實并沒有嚴(yán)格意義上的“差生”！

    約莫數(shù)分鐘后，舒靈把椅子直接搬到洛冉桌前，坐在她旁邊，拿著張卷子大剌剌開口道：

    “老大，馬老師出的這道物理題太難了，我真的一點思路都有沒有。”

    洛冉伸手接過卷子，平鋪在桌面上，目光看向被舒靈用紅筆標(biāo)注出來的物理題。

    一旁，白思寧與藍天心也全都圍攏了過來。二人靜悄悄地站在洛冉身后，保持安靜生怕打斷洛冉的思緒。

    入目，一張令人眼花繚亂的電路圖，串聯(lián)電路，并聯(lián)電路就像蛛網(wǎng)一般交錯疊雜。

    電子元器件之間的連線，都是彎彎繞繞的曲線，看得非常潦草，這確實是馬老師的出題風(fēng)格！

    整張物理卷子，簡直就像是他徒手畫出來，然后打印的一樣。同學(xué)們光是審題都得費老大勁，更別說做出來了！

    白思寧與藍天心此刻默不作聲，很顯然，舒靈不會的這道物理題，他們兩個也一樣不會......

    洛冉看了一眼題目，瞬間心中便有了思路，但她不能直接把腦海中的思路講出來。

    因為，舒靈她們可沒有她這么變態(tài)的大腦。所以，必須得采用一種她們能接受的方式！

    “舒靈，思寧，天心，你們看，這道題其實本身并不難，了。考察的核心知識點，還是有關(guān)歐姆定律的應(yīng)用。”

    “之所以覺得難，是因為現(xiàn)在的電路圖太復(fù)雜。讓人眼花繚亂，使得我們難以看清楚問題的本質(zhì)。”

    “你們仔細(xì)看這張圖上，這些串聯(lián)電路中，元器件的電流是相同的。而在那些并聯(lián)電路中，元器件兩端的電壓亦是恒定的。”

    “所以，我們可以將這些電路進行簡化，將串聯(lián)的部分放在一起成為一個串聯(lián)系統(tǒng)。

    同理，我們對并聯(lián)電路也做相同的處理。這樣我們再回過頭來看的話，就不難發(fā)現(xiàn)，這個看似復(fù)雜的電路，其實就是一個串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的排列組合。”

    說著，洛冉拿起桌上的鉛筆，在這道題的旁邊空白處，為三人快速勾勒出一個全新的電路圖。
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