第(1/3)頁

                            當胡萊扳平比分之后，本來就準備作出調(diào)整的李自強趁著死球的機會，迅速把他的指令傳達給了東川中學的球員們。

    雖然已經(jīng)扳平比分，但還是要收縮防守打反擊。

    因為他預料到被扳平比分的曙光高中一定會加強進攻。

    作為衛(wèi)冕冠軍，他們不可能不對這樣的“羞辱”做出回應。

    而總是以進攻見長的曙光高中最能做出的回應自然也就是進攻了。

    在這樣的情況下，并不熟悉和曙光高中比賽的東川中學如果沒有準備，想要趁著剛剛扳平比分的氣勢，就壓出去和曙光高中對攻，可能會在短時間內(nèi)再丟球。

    這樣對他們的士氣可以說是毀滅性的打擊。

    胡萊的進球也會被白白浪費。

    所以這種時候正確的做法是回收防守，扎緊籬笆，穩(wěn)固防線。

    頂住曙光高中的這一波進攻之后，消磨掉他們的斗志和信心，隨著時間的流逝，實力占優(yōu)的他們自然會愈發(fā)急躁。

    到那時東川中學的反擊才有用武之地……

    因為李自強在球隊當中的威望，所以盡管扳平比分的東川中學球員都很興奮，但還是聽了主教練的話，收縮防守。

    隨后的比賽也證明了李自強的正確。

    比賽重新開始之后，曙光高中幾乎是不顧一切地向東川中學發(fā)起了進攻。

    在陳星佚的帶領下，他們的進攻就好像是疾風驟雨一般。

    如果東川中學沒有回收防守，這個時候搞不好就被打成篩子了……

    “陳星佚突入禁區(qū)……橫傳！他把足球傳向門前！毛曉先出一腳，把足球踢出了底線，喔！好險！”

    “曙光高中獲得了一個角球……角球開出來，李藝頭球！孟熙做出了一次非常漂亮的撲救！他騰空雙手把足球直接抱在懷里！”

    “陳星佚回撤接球……漂亮的轉(zhuǎn)身！哇！他帶球往前！陳銳上來防守他，他內(nèi)切走中路……橫向盤帶……過了一個人，又過了一個人！起腳射門！哎呀！稍微偏了一點點，太可惜了！”

    “陳星佚這段時間的表現(xiàn)真的是非常突出，他不僅把自己的突破能力用到了極致，而且他還給隊友送出更多有威脅的傳球，也讓東川中學的球門險象環(huán)生！”

    “陳星佚連續(xù)兩屆全國大賽都是最佳射手，以至于有人都忘了，其實他最開始在曙光高中打的是邊前衛(wèi)……他是中場球員，后來才一點點變成前鋒的。他是可以為隊友送上助攻的！”
    第(1/3)頁