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                            作為一隊(duì)的前鋒，黎志群在二隊(duì)的禁區(qū)里努力尋覓著射門(mén)得分的機(jī)會(huì)。

    但他一回頭，卻看到了在他身邊的胡萊，這把他嚇了一跳。

    “你怎么在這里？！”他叫道。

    “我為什么不能在這里？”胡萊一臉無(wú)辜。

    “你是后衛(wèi)，你跑上來(lái)做什么？”

    “邊后衛(wèi)助攻！”

    聽(tīng)到胡萊這話，黎志群都被氣樂(lè)了：“邊后衛(wèi)助攻？你都跑到人家門(mén)前來(lái)了，有你這樣邊后衛(wèi)助攻的嗎？”

    胡萊沒(méi)辦法把系統(tǒng)給他發(fā)布了上演帽子戲法任務(wù)這事兒告訴黎志群，不過(guò)找理由這事兒難不住他，只見(jiàn)他挺胸抬頭，理直氣壯地說(shuō)道：“我是帶刀后衛(wèi)！”

    “……”黎志群差點(diǎn)被嗆到，神特么帶刀后衛(wèi)！帶的指甲刀還是卷筆刀？

    ※※※

    站在場(chǎng)邊的李自強(qiáng)手里拿著一個(gè)硬殼筆記本，這個(gè)筆記本上有一張表格，表格里是每一個(gè)參加考核球員的名字，而在這些名字的后面則是四個(gè)單項(xiàng)，這些單項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)一項(xiàng)球員在比賽中的素質(zhì)，分別是“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平表現(xiàn)”“位置攻守職責(zé)完成”“對(duì)抗情況下技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用”“比賽作風(fēng)和心理狀態(tài)”。

    每個(gè)單項(xiàng)滿分十分，加起來(lái)總分四十分，就是這場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)考核的滿分。再加上之前身體素質(zhì)和技術(shù)方面的得分，總分一百分。

    場(chǎng)上楚一帆和嚴(yán)炎兩個(gè)人負(fù)責(zé)做裁判，而主教練李自強(qiáng)則在場(chǎng)邊觀察每一個(gè)參加考試的球員，然后對(duì)他們的表現(xiàn)打分。

    這比賽才剛剛開(kāi)始，其實(shí)還看不太出來(lái)什么，但他發(fā)現(xiàn)一隊(duì)的那個(gè)左邊后衛(wèi)二號(hào)球員已經(jīng)多次丟下自己的位置，沖到對(duì)方禁區(qū)里了。

    他其實(shí)很能理解這種行為，一定是一個(gè)想要當(dāng)前鋒進(jìn)球出風(fēng)頭博好感的人，但被安排在了后衛(wèi)位置上，于是不甘心就這樣，還想用進(jìn)球來(lái)爭(zhēng)取高分。

    但可惜自己評(píng)價(jià)一個(gè)球員在比賽中的綜合表現(xiàn)可不僅僅只看進(jìn)球。

    他并沒(méi)有把自己的評(píng)分依據(jù)告訴球員們，就是不希望球員們有針對(duì)性的來(lái)刷高分。

    只有這樣才能看到一個(gè)人在球場(chǎng)上的真實(shí)表現(xiàn)。

    目前來(lái)看，那個(gè)二號(hào)似乎是認(rèn)定了只要能進(jìn)球就可以在比賽中獲得高分評(píng)價(jià)，所以才扔下自己的位置，一次次沖到前場(chǎng)來(lái)，想要進(jìn)球。

    他不知道這么做恰恰是錯(cuò)的。每個(gè)人都有每個(gè)人的職責(zé)，既然是后衛(wèi)，那就要把后衛(wèi)的事情做好，后衛(wèi)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和前鋒可是完全不同的，不是說(shuō)能進(jìn)球的就是好后衛(wèi)。

    想到這里李自強(qiáng)輕輕搖了搖頭，然后在本子上找到了一隊(duì)二號(hào)的名字。

    胡萊。

    看到這個(gè)名字的時(shí)候李自強(qiáng)忍不住笑了一下，還真是人如其名，很會(huì)胡來(lái)啊……

    不過(guò)胡來(lái)的代價(jià)就是——

    李自強(qiáng)在“位置攻守職責(zé)完成”這一欄打了個(gè)零分。
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