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                            當(dāng)胡萊扳平比分之后，本來(lái)就準(zhǔn)備作出調(diào)整的李自強(qiáng)趁著死球的機(jī)會(huì)，迅速把他的指令傳達(dá)給了東川中學(xué)的球員們。

    雖然已經(jīng)扳平比分，但還是要收縮防守打反擊。

    因?yàn)樗A(yù)料到被扳平比分的曙光高中一定會(huì)加強(qiáng)進(jìn)攻。

    作為衛(wèi)冕冠軍，他們不可能不對(duì)這樣的“羞辱”做出回應(yīng)。

    而總是以進(jìn)攻見(jiàn)長(zhǎng)的曙光高中最能做出的回應(yīng)自然也就是進(jìn)攻了。

    在這樣的情況下，并不熟悉和曙光高中比賽的東川中學(xué)如果沒(méi)有準(zhǔn)備，想要趁著剛剛扳平比分的氣勢(shì)，就壓出去和曙光高中對(duì)攻，可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)再丟球。

    這樣對(duì)他們的士氣可以說(shuō)是毀滅性的打擊。

    胡萊的進(jìn)球也會(huì)被白白浪費(fèi)。

    所以這種時(shí)候正確的做法是回收防守，扎緊籬笆，穩(wěn)固防線。

    頂住曙光高中的這一波進(jìn)攻之后，消磨掉他們的斗志和信心，隨著時(shí)間的流逝，實(shí)力占優(yōu)的他們自然會(huì)愈發(fā)急躁。

    到那時(shí)東川中學(xué)的反擊才有用武之地……

    因?yàn)槔钭詮?qiáng)在球隊(duì)當(dāng)中的威望，所以盡管扳平比分的東川中學(xué)球員都很興奮，但還是聽(tīng)了主教練的話，收縮防守。

    隨后的比賽也證明了李自強(qiáng)的正確。

    比賽重新開(kāi)始之后，曙光高中幾乎是不顧一切地向東川中學(xué)發(fā)起了進(jìn)攻。

    在陳星佚的帶領(lǐng)下，他們的進(jìn)攻就好像是疾風(fēng)驟雨一般。

    如果東川中學(xué)沒(méi)有回收防守，這個(gè)時(shí)候搞不好就被打成篩子了……

    “陳星佚突入禁區(qū)……橫傳！他把足球傳向門前！毛曉先出一腳，把足球踢出了底線，喔！好險(xiǎn)！”

    “曙光高中獲得了一個(gè)角球……角球開(kāi)出來(lái)，李藝頭球！孟熙做出了一次非常漂亮的撲救！他騰空雙手把足球直接抱在懷里！”

    “陳星佚回撤接球……漂亮的轉(zhuǎn)身！哇！他帶球往前！陳銳上來(lái)防守他，他內(nèi)切走中路……橫向盤帶……過(guò)了一個(gè)人，又過(guò)了一個(gè)人！起腳射門！哎呀！稍微偏了一點(diǎn)點(diǎn)，太可惜了！”

    “陳星佚這段時(shí)間的表現(xiàn)真的是非常突出，他不僅把自己的突破能力用到了極致，而且他還給隊(duì)友送出更多有威脅的傳球，也讓東川中學(xué)的球門險(xiǎn)象環(huán)生！”

    “陳星佚連續(xù)兩屆全國(guó)大賽都是最佳射手，以至于有人都忘了，其實(shí)他最開(kāi)始在曙光高中打的是邊前衛(wèi)……他是中場(chǎng)球員，后來(lái)才一點(diǎn)點(diǎn)變成前鋒的。他是可以為隊(duì)友送上助攻的！”
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