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    同桌看了一眼，有些驚訝：“哇，你小子竟然還去找胡萊要了簽名？”

    “當時看著那么多人去要了，我也就想去湊個熱鬧……”這本子的主人有些不太好意思地解釋道。

    “這字可真不怎么地……”同桌有些嫌棄地說。“既然是一時沖動，那就撕下來扔了吧。”

    男生看著本子上的簽名沉默了一會兒，然后搖頭道：“不了。留著唄，算是一個紀念。當初羅凱走的時候，好多人都后悔當初沒找他要個簽名什么的。”

    說著，他用直尺把簽了名的這一頁紙從本子上撕下來。

    “你覺得胡萊能去踢職業比賽？”同桌對他的態度很意外。

    “不知道。”男生搖頭道，“但好歹這也是一屆安東杯最佳射手的簽名，放著也不占地方，為啥要扔了？”

    他將這張紙夾在了歷史課本中。

    ※※※

    安東杯結束了，但東川中學足球隊的訓練卻不會因此而結束。

    他們要一直按照正常的訓練節奏練到元旦節。

    元旦節之后，隨著學校期末考試的臨近，訓練才會停止。

    然后到寒假，會再度進行集訓。和去年的安排一模一樣。

    而胡萊的應對之策也還和去年一模一樣，這一次甚至都不用他和媽媽打商量，而是他媽媽主動來問他寒假是否球隊要集訓。

    在得到了胡萊肯定的回答之后，媽媽就拿起手機，笑瞇瞇地給他報上了兩期數學和英語的寒假補習大禮包。

    話說雖然學校礙于政策不能直接明目張膽地搞補習班，但也一點也不妨礙老師們主動給學生家長推薦各種校外補習班。

    而且話說得特別赤裸裸——別人都去補習，如果你家孩子不去，恐怕開學了之后會跟不上。

    家長這一聽，哪還敢不給孩子補習呢？

    所以事實上是上面一直喊著減負，但卻沒有哪個家長真正敢給自己孩子減負。

    畢竟要是真                    要是真給自己孩子減負了，到時候考不上大學，找誰說理去？

    胡萊也不知道減負究竟好不好，但他從個人角度來說卻非常希望別減負，這樣學校可以光明正大地搞寒假補習班，就在學校里上課，他也可以光明正大地利用這個機會來學校訓練，而不用被媽媽逼著兩頭跑……

    ※※※

    期末考試結束了，東川中學足球隊的球員們顧不上去操心自己的學習成績是否能夠讓父母們滿意，在放寒假的第二天就投入到了訓練中來。

    訓練內容以技戰術訓練為主，身體訓練為輔。

    李自強圍繞著胡萊、夏小宇和沈聿林這三個人所組成的三叉戟，設計了一些進攻戰術，要求隊伍在寒假的兩階段集訓中務必掌握。

    在他的設想中，東川中學想要在全國大賽階段取得好成績，這三個人的配合發揮非常重要。

    而這三個人的發揮又要建立在全隊配合的基礎上。絕對不是說就只讓這三個人參與到進攻中，其他人一門心思防守。

    他要求球隊三條線要保持緊湊，每個人傳球后都不許站在原地，必須跑向下一個位置，如果做不到這一點那就不可能有上場的機會。

    要盡量形成在局部以多打少的局面。
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