第(3/3)頁(yè) 他們分別是王尋、張習(xí)和嚴(yán)崢，和宋羽一樣，都是中場(chǎng)球員。 他們也都注意到了隊(duì)友們投來(lái)的目光，王尋吹了聲口哨：“放心好了，教練。保證讓那個(gè)夏小宇有去無(wú)回。” 他們?nèi)撕完?duì)長(zhǎng)宋羽是同班同學(xué)，從高一就開始在一起踢球，直到高三。 三年的訓(xùn)練比賽，讓他們之間默契無(wú)比。 而今年，這四名配合默契無(wú)間的中場(chǎng)球員也已是最后一次參加全國(guó)大賽。 無(wú)論是孫一明這個(gè)做主教練的，還是人民中學(xué)的球員們，或者是人民中學(xué)足球隊(duì)的支持者，都希望宋羽他們這“白夜四騎士”能夠在這最后一屆全國(guó)大賽中實(shí)現(xiàn)突破，打進(jìn)全國(guó)大賽的決賽，甚至是去爭(zhēng)奪冠軍寶座。 ※※※ “‘白夜四騎士’？”胡萊第一次聽到這個(gè)稱呼，很是驚訝。 “指的是人民中學(xué)的四個(gè)中場(chǎng)，他們四個(gè)人從高一開始到高三，都是同班同學(xué)，關(guān)系特別好，不是兄弟勝似兄弟的那種。”毛曉給胡萊小聲解釋道。 這個(gè)時(shí)候的他們正在東川中學(xué)的戰(zhàn)術(shù)會(huì)議上。 李自強(qiáng)同樣是從抽簽現(xiàn)場(chǎng)一回來(lái)，就馬上召開了戰(zhàn)術(shù)會(huì)議。 “……宋羽是他們的中場(chǎng)核心，攻守兼?zhèn)洌恢檬呛笱珔s肩負(fù)著組織進(jìn)攻的重任。”李自強(qiáng)在給大家介紹人民中學(xué)的球員。 和孫一明研究東川中學(xué)情報(bào)寥寥不同，人民中學(xué)是全國(guó)大賽上的傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)，所以有關(guān)情報(bào)資料很好收集，甚至還有歷屆全國(guó)大賽上的比賽錄像視頻。 “宋羽是人民中學(xué)的核心，他在后腰的位置上負(fù)責(zé)串聯(lián)全隊(duì)的攻防，但從進(jìn)球助攻這種數(shù)據(jù)上來(lái)看，他其實(shí)不起眼，甚至是平平無(wú)奇。但他的重要性不是這種簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)能夠反應(yīng)出來(lái)的。”李自強(qiáng)繼續(xù)說(shuō)道。“可以說(shuō)，有他和沒他的人民中學(xué)完全是兩支球隊(duì)。” “在宋羽身邊，和他一起搭檔打后腰的是王尋，他身材高大，但卻不是那種只知道搶斷的純防守工兵。當(dāng)然，這并不是說(shuō)他防守不好，恰恰相反，他防守很出色。只不過除了防守，他也能夠組織進(jìn)攻，很多時(shí)候，人民中學(xué)的進(jìn)攻其實(shí)都不是宋羽發(fā)起的，都是從他這個(gè)后腰，尤其是當(dāng)他在中場(chǎng)斷下球來(lái)之后，馬上就能把足球送到危險(xiǎn)的地方，傳給合適的人。因此我們?cè)谶M(jìn)攻丟球之后，必須集中注意力，打起十二分的精神，防止他們直接把足球送到我們腹地。” “在宋羽和王尋兩個(gè)人前面一左一右分別是張習(xí)和嚴(yán)崢，左邊的張習(xí)擅長(zhǎng)盤帶突破，腳下技術(shù)很出色。右邊的嚴(yán)崢的特長(zhǎng)則是大力遠(yuǎn)射，他經(jīng)常會(huì)從邊路游弋到中路來(lái)，然后接到隊(duì)友傳球，直接在禁區(qū)外大力射門。上屆全國(guó)大賽的揭幕戰(zhàn)，人民中學(xué)就是利用嚴(yán)崢的遠(yuǎn)射首開紀(jì)錄。針對(duì)這一點(diǎn)，我們的中場(chǎng)和后衛(wèi)線要特別注意，保持隊(duì)形緊湊，絕不能在禁區(qū)前沿給對(duì)方無(wú)人盯防從容起腳的機(jī)會(huì)。” 聽到主教練這么說(shuō)，胡萊想了起來(lái)——上屆全國(guó)大賽的揭幕戰(zhàn)就是東道主首都的人民中學(xué)和花園高中之間的比賽。結(jié)果那場(chǎng)比賽人民中學(xué)在自己家鄉(xiāng)父老面前3:1擊敗了對(duì)手，讓花園中學(xué)的全國(guó)大賽之旅才剛剛開始便宣告結(jié)束。 當(dāng)時(shí)花園高中球員們被淘汰之后痛苦的樣子，深深地刺激了胡萊。 一年之后，人民中學(xué)首輪比賽的敵手從花園高中換成了他們東川中學(xué)，胡萊更不愿意自己也被人民中學(xué)提前送回家。 第(3/3)頁(yè)