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    同桌看了一眼，有些驚訝：“哇，你小子竟然還去找胡萊要了簽名？”

    “當(dāng)時(shí)看著那么多人去要了，我也就想去湊個(gè)熱鬧……”這本子的主人有些不太好意思地解釋道。

    “這字可真不怎么地……”同桌有些嫌棄地說(shuō)。“既然是一時(shí)沖動(dòng)，那就撕下來(lái)扔了吧。”

    男生看著本子上的簽名沉默了一會(huì)兒，然后搖頭道：“不了。留著唄，算是一個(gè)紀(jì)念。當(dāng)初羅凱走的時(shí)候，好多人都后悔當(dāng)初沒(méi)找他要個(gè)簽名什么的。”

    說(shuō)著，他用直尺把簽了名的這一頁(yè)紙從本子上撕下來(lái)。

    “你覺(jué)得胡萊能去踢職業(yè)比賽？”同桌對(duì)他的態(tài)度很意外。

    “不知道。”男生搖頭道，“但好歹這也是一屆安東杯最佳射手的簽名，放著也不占地方，為啥要扔了？”

    他將這張紙夾在了歷史課本中。

    ※※※

    安東杯結(jié)束了，但東川中學(xué)足球隊(duì)的訓(xùn)練卻不會(huì)因此而結(jié)束。

    他們要一直按照正常的訓(xùn)練節(jié)奏練到元旦節(jié)。

    元旦節(jié)之后，隨著學(xué)校期末考試的臨近，訓(xùn)練才會(huì)停止。

    然后到寒假，會(huì)再度進(jìn)行集訓(xùn)。和去年的安排一模一樣。

    而胡萊的應(yīng)對(duì)之策也還和去年一模一樣，這一次甚至都不用他和媽媽打商量，而是他媽媽主動(dòng)來(lái)問(wèn)他寒假是否球隊(duì)要集訓(xùn)。

    在得到了胡萊肯定的回答之后，媽媽就拿起手機(jī)，笑瞇瞇地給他報(bào)上了兩期數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的寒假補(bǔ)習(xí)大禮包。

    話說(shuō)雖然學(xué)校礙于政策不能直接明目張膽地搞補(bǔ)習(xí)班，但也一點(diǎn)也不妨礙老師們主動(dòng)給學(xué)生家長(zhǎng)推薦各種校外補(bǔ)習(xí)班。

    而且話說(shuō)得特別赤裸裸——?jiǎng)e人都去補(bǔ)習(xí)，如果你家孩子不去，恐怕開(kāi)學(xué)了之后會(huì)跟不上。

    家長(zhǎng)這一聽(tīng)，哪還敢不給孩子補(bǔ)習(xí)呢？

    所以事實(shí)上是上面一直喊著減負(fù)，但卻沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)真正敢給自己孩子減負(fù)。

    畢竟要是真                    要是真給自己孩子減負(fù)了，到時(shí)候考不上大學(xué)，找誰(shuí)說(shuō)理去？

    胡萊也不知道減負(fù)究竟好不好，但他從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)卻非常希望別減負(fù)，這樣學(xué)校可以光明正大地搞寒假補(bǔ)習(xí)班，就在學(xué)校里上課，他也可以光明正大地利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)校訓(xùn)練，而不用被媽媽逼著兩頭跑……

    ※※※

    期末考試結(jié)束了，東川中學(xué)足球隊(duì)的球員們顧不上去操心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是否能夠讓父母?jìng)儩M意，在放寒假的第二天就投入到了訓(xùn)練中來(lái)。

    訓(xùn)練內(nèi)容以技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練為主，身體訓(xùn)練為輔。

    李自強(qiáng)圍繞著胡萊、夏小宇和沈聿林這三個(gè)人所組成的三叉戟，設(shè)計(jì)了一些進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，要求隊(duì)伍在寒假的兩階段集訓(xùn)中務(wù)必掌握。

    在他的設(shè)想中，東川中學(xué)想要在全國(guó)大賽階段取得好成績(jī)，這三個(gè)人的配合發(fā)揮非常重要。

    而這三個(gè)人的發(fā)揮又要建立在全隊(duì)配合的基礎(chǔ)上。絕對(duì)不是說(shuō)就只讓這三個(gè)人參與到進(jìn)攻中，其他人一門(mén)心思防守。

    他要求球隊(duì)三條線要保持緊湊，每個(gè)人傳球后都不許站在原地，必須跑向下一個(gè)位置，如果做不到這一點(diǎn)那就不可能有上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。

    要盡量形成在局部以多打少的局面。
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