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    敵人沖進(jìn)課堂。

    老師對這一切置之不問。

    他放肆的抒發(fā)自己情緒。

    笑聲比之轟隆的雷鳴還要響亮。

    “成了！終于成了！”

    …

    安凱不知道那一戰(zhàn)是如何進(jìn)行。

    他只知道再一次見到老師時(shí)，老師身上散發(fā)著一股“腐朽”的味道。

    讓他一時(shí)間與即將死亡的生靈聯(lián)想在一起。

    同時(shí)，新的課堂出現(xiàn)了一個(gè)新的擺件。

    一具以【神庭戰(zhàn)神】制作而成的“傀儡”戰(zhàn)士。

    這一天之后。

    “長生者”越來越多。

    【神庭】“獵神”動作越來越頻繁。

    長生者是以“神靈”與“人族”精華融合而來。

    成功幾率只有百分之一。

    也就是一百次的試錯，只有一次機(jī)會成功。

    每一次試錯失敗，都代表一位【神庭】精銳死亡。

    本以為“長生者”出現(xiàn)，是【神庭】踏上“神靈”境界的崛起之路。

    不曾想，“長生者”成為拖累【神庭】的包袱。

    還是一個(gè)舍不掉的包袱。

    曾經(jīng)恢宏的【神庭】，因?yàn)椤伴L生者”日漸衰敗。

    哪怕沒有敵人對之出手…

    安凱身邊的師弟，一個(gè)接一個(gè)離去。

    漸漸的。

    安凱突然發(fā)現(xiàn)。

    諾大的課堂，徒留下他一人…

    老師…

    也不知多久不曾露面。

    身處課堂之中，安凱對于時(shí)間觀念失去了感知。

    他時(shí)?；貞涍@一路走來的景象。

    大多數(shù)時(shí)間，是在回憶課堂中難得的溫馨時(shí)光。

    回憶間隙。

    安凱也會在腦海中一遍又一遍思考老師講過的那些課題。

    他也不知過了多久。

    就在老師面容逐漸在記憶中模糊時(shí)，他…

    重新見到了老師。

    再次相見，老師仿若是換了一個(gè)人。

    曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)氣勢蕩然無存。

    眼神迷茫，由內(nèi)而外散發(fā)著落魄的感覺。

    似乎他不再是以前那個(gè)喊出：“神靈之下我無敵，神靈之上一換一。”的【神庭法神】！

    拖著麻木的腳步，老師一步步走上他曾經(jīng)講課的地方。

    水晶能量石講臺，依舊是熠熠生輝。

    安凱獨(dú)自處在課堂中的時(shí)光，閑暇時(shí)，他也會以打掃課堂衛(wèi)生，當(dāng)做自己的解悶時(shí)光。

    老師站在講臺上，背部不再挺拔，反而佝僂的如同一位小老頭。

    “唉！”

    “我這一生…”

    曾經(jīng)安凱眼中的“神”，開頭便是嘆息加搖頭。

    不知怎么。

    安凱于心底產(chǎn)生一種不屑的感覺。

    不屑于老師服從命運(yùn)的安排。

    也是這一刻，光輝且又完美的老師，于安凱眼中出現(xiàn)了第一個(gè)缺點(diǎn)。

    “【神庭】…將在一天后毀滅。”

    胡思亂想的安凱神情一震。

    霎時(shí)間，整個(gè)人清醒過來！

    心底產(chǎn)生眀悟，得知了自己真正的身份以及他來此的目的…
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