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    這一天。

    通過老師講述，安凱得知【神庭】一項新的規劃…

    “成為和神靈一樣的本土生靈！”

    “打破枷鎖，突破為真正的神靈！”

    “而不是【神庭神靈】…”

    …

    第600堂課。

    安凱再一次見到一具新的神靈軀體。

    以老師為首，開始鉆研轉化為神靈的可行性…

    例如：血液融合、以神靈軀體培養臟器等等。

    亦或者提取神靈血液精華，植入新生代生靈體內，意圖直接“造神”！

    第623堂課。

    第一位與神靈結合的生靈活了下來。

    獸首人身。

    只繼承了神靈強大的軀體，卻沒有繼承神靈強大的“能量”…

    同時，還優化了他們人族的“生育”功能。

    面對這位失敗的殘次品。

    安凱老師將之命名為：“獸人！”

    聽到這…

    安凱突然一愣。

    腦海中猛然出現一個想法：

    “難怪獸人最適合打生樁，原來這是遺傳啊！”

    沒錯，沒有研究價值的神靈軀體，會被安凱老師磨成粉，灑在課堂周邊。

    一如此前對付“巖石之神”一樣。

    …

    第666堂課。

    老師不再滿足于神靈與非神靈之間的融合。

    開始捕捉其他物種融合，準備優化出媲美神靈的種族。

    其中就包括獸人與深淵生靈之間的一些融合…

    意外形成兩個更加劣等的種族：綠魔人、哥布林。

    因為兩大種族品質太差，被安凱老師扔回深淵，并且以【神庭】之名下令，不準兩大種族踏足他們所在的世界。

    …

    第700堂課。

    關于通過神靈，研究出能夠被世界承認的生靈進展，依舊是毫無進展。

    反倒是【神庭】近些時日，時常對神靈出手，引起了一部分神靈不滿。

    尤其是【神庭五大神靈】，包括安凱老師這位【神庭法神】在內的【神庭五大神靈】，更是“神靈”的眼中釘、肉中刺。

    幸好，【神庭】所做研究，并未被“神靈”發現。

    只是安凱卻能感覺到。

    隨著一次次的實驗失敗。

    他的老師情緒，越發喜怒無常。

    直至后來偶然間，才清楚。

    原來是老師壽命只剩余最后的200年。

    他擔心自己壽命消逝一空，依舊無法研究出能讓世界承認的本土生靈！

    第784堂課。

    “老師變了。”
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