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    徐玉瑾感嘆：“要是朱氏書塾在京城就好了。”

    若是如此，她哪還需要苦惱啊，直接把孩子塞到書塾里便是。

    朱家村的書塾，徐玉瑾也去呆過，她覺得那個書塾好極了。

    別看里面的教書先生不是什么當世大儒，可隨著朱家的實力越來越強，朱家也花費了心思，重金聘請了不少真才實學的教書先生。

    有的是才華橫溢，不適合做官的；有的是醉心俗物，不想做官的。

    不管是哪種人，只要你有才，品行過關，朱家人都愿意“挖”。

    可以說，現如今的朱氏書塾完全不是當初的那個朱氏書塾，別說啟蒙了，若真有那個讀書天賦，就這些先生也夠送他們登科功名了。

    徐玉瑾只是隨意感嘆一句，沒想到朱三卻眼睛一亮，覺得此事可做。

    徐玉瑾一臉問號。

    朱三笑著說道：“此事要跟我娘說，看她是怎么想的。”

    果然，朱三一提，就聽到葉瑜然說道：“你還跟我想一塊兒了，我正想這事呢。”

    想要改變人們的思維模式，肯定要從“教育”下手。

    老一輩的她沒辦法，年輕一代的不行嗎？

    搞教育什么的，朱家算是熟手了。

    朱家村不說，就是清遠鎮、瑞南鎮，哪一個地方教育差了？

    就是勤帝也沒呼感嘆朱家會教人，教出了一堆能用的人才。

    朱三、朱六、朱七、大寶、二寶等人需要守孝，遠離朝堂，那是因為過世的是他們這一脈的長輩，可其他旁系，以及其他在朱氏書塾讀書的卻不用守這個規矩，該科舉的科舉，該做官的做官。

    他們不如這脈閃亮，但也在地方上任著芝麻大小的官，握著一丁兩點的小權，做出了一些實績。

    雖然功勞的大頭是他們頂頭上司，但有的是勤帝的人，也知道提幾句自己的下屬。因此，即使勤帝不記得這個人到底是誰，但大體也有一個印象——他是從朱氏書塾出來的。

    朝廷的官員分為三種，一種是正兒八經的進士出身，比如朱七；一種是參加過科舉，但止步于鄉試，通過大挑做官，比如朱三；還有其種，便是參加過科舉，但只得了童生、秀才，連舉人都沒夠著的功名之徒。
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