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    “怎么樣啊？韓修，洛老師是不是真的走了？”三班的學(xué)生都在等待韓修的確認(rèn)。

    “去看了，公寓的門開著，洛老師的東西確實(shí)拿走了。”韓修情緒低落的回答道。

    “草！他媽的，校長(zhǎng)腦子有病嗎？”

    “我們只服洛老師啊！”

    “不是洛老師做班主任，我可不答應(yīng)，其他人配做我的班主任？”

    “去他媽的，現(xiàn)在可怎么辦？”連女生都爆粗口了，可見高三三班情緒有多激動(dòng)。

    “子文怎么辦？”大家都不約而同的看向了劉子文。

    “我有一個(gè)主意，大家恢復(fù)到以前的狀態(tài)，甚至更肆無忌憚一點(diǎn)最好。”

    “什么意思子文？”

    “意思很簡(jiǎn)單，洛老師肯定是因?yàn)槠渌虑椴抛叩模蝗荒銈冇X得誰有那個(gè)本事趕走洛老師？”劉子文分析的很透徹，然后把目光看向了安靈雨。


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