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    陸安看到此人的情緒，心中并不生氣，只不過他也不想在此次糾纏更多時(shí)間，只見他眉頭一凜，飛快向前一步，竟然主動(dòng)出手！

    當(dāng)那老師見到陸安拳上瞬間出現(xiàn)的寒冰時(shí)，猛地瞪大了眼睛，渾身打了個(gè)激靈，連忙抬手應(yīng)對(duì)。

    拳與拳相對(duì)，竟然被陸安一拳擊退數(shù)步！

    好強(qiáng)！

    此人徹底清醒過來，一臉意外看著陸安，他雖然只用了二級(jí)天者的力量，但絕對(duì)是此等境界的頂峰，對(duì)方怎么會(huì)這么強(qiáng)？

    然而，一擊未中，只見陸安眉頭一緊，仿佛對(duì)自己的進(jìn)攻不滿意一樣。身體猛地前傾，如同弓箭一樣掠去！

    一記直拳直奔對(duì)方面門，只見那老師堪堪擋下之后，卻猛地發(fā)現(xiàn)幾乎同時(shí)，陸安的左膝已經(jīng)來到自己丹田之前！

    啪！

    這老師害怕自己丹田被擊中，竟然動(dòng)用了實(shí)力，一瞬間的實(shí)力超過二級(jí)天者，后發(fā)先至將不可能擋住的攻擊擋??！

    然而，陸安見狀只是眉頭微皺，因?yàn)榕c此同時(shí)他的左手已經(jīng)點(diǎn)在對(duì)方的頸部脈搏之上。

    “承讓了?！标懓裁嫔绯?，平靜道。

    言畢，他收回自己的手，向老師抱拳作揖后，朝著通往第三層的樓梯走去，只留下那老師在原地呆若木雞。

    這難道是一心三用？

    男老師瞪大眼睛想著剛剛的交手，眾所周知，一個(gè)人的攻擊是連續(xù)卻不能重復(fù)的。比如，雙手雙腳，四者只能在同一時(shí)間內(nèi)使用一個(gè)。而有時(shí)雙拳齊出或者雙腳齊出也只算是使用一個(gè)，因?yàn)閯?dòng)作相同，使用起來沒有任何差異。而如果一個(gè)人能做到雙手齊出，并且保持不一樣的動(dòng)作、速度、方向、頻率的話，那就是一心二用。

    而剛剛，這個(gè)少年卻在同一時(shí)間里，以完全不同的速度使用出雙拳一腳，這種實(shí)戰(zhàn)技巧，堪稱妖孽！

    然而，已經(jīng)走到第三層的陸安無法欣賞到這位老師的精彩表情，看著依然空曠陰暗的第三層中央，只見一個(gè)人在盤膝而坐，仿佛在修煉一樣。

    陸安深知，如果打斷一個(gè)人的修煉是極為不好的事情。雖然他來這里是為了試煉，但也不會(huì)強(qiáng)求。想了想，他甚至連等也沒等，直接走向第四層的樓梯。

    輕輕踏上樓梯，陸安盡量讓自己不打擾到遠(yuǎn)處的修煉。事實(shí)上那人的確在修煉，而且是全神貫注，并沒有發(fā)現(xiàn)陸安的到來。所以當(dāng)陸安來到第四層的時(shí)候，卻有些發(fā)懵似的站住。

    因?yàn)檫@第四層與前三層的寂靜不同，這里竟然正在進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)斗！

    更讓他震驚的是，正在這第四層戰(zhàn)斗的人不是別人，而是他的同學(xué)，卞清流！
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