第(2/3)頁(yè) 現(xiàn)場(chǎng)，已經(jīng)沒(méi)有了掌聲，更沒(méi)有了提問(wèn)的聲音。 所有人，都慚愧得無(wú)地自容，恨不得立刻找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。 就連一直笑容滿(mǎn)面的陳教授，也笑不出聲了。 他同樣受到了碾壓級(jí)別的強(qiáng)烈打擊。 他知道沈教授的孩子都很聰明。 可他從未想過(guò)，沈教授的孩子，竟然聰明到了這種恐怖的地步。 臺(tái)上，沈翩枝也察覺(jué)到了不對(duì)勁，她咳嗽一聲：“既然大家對(duì)這道題目已經(jīng)沒(méi)有了疑問(wèn)，大家還有別的要提問(wèn)的題目么？” 瞥了一眼手表的時(shí)間。 已經(jīng)快下課了。 重新抬頭，剛好看到賀厲存對(duì)孩子們豎起大拇指的動(dòng)作。 沈翩枝側(cè)臉，目光落在小天跟小寒露出笑容的表情上，感受到她的目光，兩個(gè)孩子趕緊收斂了臉上的笑容。 大演講廳內(nèi)，一片安靜，沒(méi)有人再次提問(wèn)。 至此。 沈翩枝來(lái)清北的第一堂課，也準(zhǔn)備結(jié)束了。 直到校內(nèi)廣播里的下課鈴聲響起時(shí)，在場(chǎng)，所有老師包括教授們，才慢慢從剛才的震驚中回過(guò)神。 他們目光熱切地盯著前排的兩個(gè)小男生。 這兩個(gè)孩子，如果能來(lái)他們數(shù)學(xué)系，那他們數(shù)學(xué)系的發(fā)展，恐怕就能一飛沖天了！ 在極為數(shù)學(xué)系的教授們，已經(jīng)躍躍欲試，想要讓這兩個(gè)孩子也加入自己院系之時(shí)。 在座，化學(xué)系跟生物系的教師們，也忍不住試探開(kāi)口了。 “沈教授留步。”一位模樣儒雅，穿著立領(lǐng)干部外套的中年人，笑呵呵起身，目光尊敬地盯著沈翩枝的方向：“沈教授，這兩位小朋友的數(shù)學(xué)造詣已經(jīng)出神入化，不知道他們有沒(méi)有興趣，來(lái)我們生物院系？” “哈哈，老程，你下手真夠快的，化學(xué)數(shù)學(xué)不分家，與其讓他們跨行重新學(xué)習(xí)其他學(xué)科，不如讓這兩位小朋友，來(lái)我們化學(xué)系啊！” “哈哈哈，我看行，這兩位小朋友的數(shù)學(xué)造詣，進(jìn)入我校的少兒班，肯定沒(méi)問(wèn)題，到時(shí)候，讓他們?cè)龠M(jìn)修進(jìn)修化學(xué)，以后前途不可限量啊。” 聽(tīng)到生物系跟化學(xué)系已經(jīng)開(kāi)始搶人。 陳老嘴角抽了抽，他很想告訴這些老家伙們。 他們爭(zhēng)奪的沈小寒，不止數(shù)學(xué)牛逼，他的化學(xué)跟生物同樣牛逼！ 這群老家伙們，想要教小寒，根本就不夠格！ 這話(huà)，陳老倒是沒(méi)開(kāi)口。 畢竟這是鄭教授跟徐教授院系的事情，跟他數(shù)學(xué)系無(wú)關(guān)。 陳教授的目光投向鄭老、徐老，等著看他們?cè)趺闯鍪纸鉀Q。 此時(shí)此刻。 鄭教授跟徐教授也已經(jīng)回過(guò)神來(lái)了，他們嘆息著起身，盯著自己身邊的一眾老師們，鄭重開(kāi)口：“有沈教授在，我們還不夠做這兩個(gè)孩子的老師。” 生物系跟化學(xué)系的一眾老師們：“？？？” 啥意思。 沈教授數(shù)學(xué)牛逼，難道生物跟化學(xué)也牛逼么？ 這、這可能么？ 大家雖然下意識(shí)覺(jué)得不可能，可也不再像之前那樣嘲諷了。 有人，僵硬開(kāi)口：“你們的意思是，沈教授的生物跟化學(xué)，也很厲害？” 這句話(huà)落下。 在場(chǎng)的所有人，都屏住呼吸，等著鄭教授跟徐教授回答。 視線(xiàn)中。 鄭教授跟徐教授對(duì)視一眼，兩人苦笑了一下，默契搖頭。 他們一搖頭，在座的眾位老師們，也在心底悄悄松了口氣。 還好。 還好沈教授的生物跟化學(xué)沒(méi)那么牛逼。 否則。 他們真的不用活了。 就在大家準(zhǔn)備笑笑隨便說(shuō)點(diǎn)什么，跳過(guò)沈教授的短板之時(shí)。 鄭、徐兩位教授，嘆息一聲，開(kāi)口了：“沈教授不是不會(huì)，而是，精通。” “沈教授對(duì)生物的研究，在我之上。” “沈教授對(duì)化學(xué)的研究，遠(yuǎn)超于我。” 兩位教授異口同聲。 全場(chǎng)所有的聲音，全部都在這一刻，戛然而止了。 在場(chǎng)坐著的各種老師跟教授們，都知道鄭教授跟徐教授的水平。 他們兩位，不僅是兩系之內(nèi)最有威望的院長(zhǎng)，更是代表了夏國(guó)生物系跟化學(xué)系的top存在！ 他們兩位都說(shuō)，沈教授的能力遠(yuǎn)超他們。 這些普通老師們，就更加不敢想象沈翩枝到底有多優(yōu)秀了。 就在全場(chǎng)已經(jīng)寂靜之時(shí)。 鄭、徐兩位教授又苦笑著，繼續(xù)補(bǔ)充：“而且，小寒的能力，也幾乎與我不相上下。” ——嗡！ 不知道是什么聲音，在大家的腦海中轟然響起。 這一刻，他們的信仰，他們的世界觀，都跟著轟然倒塌了。 沒(méi)有質(zhì)疑，沒(méi)有呲笑，更沒(méi)有嘲諷。 所有見(jiàn)識(shí)過(guò)這兩個(gè)孩子在黑板上解出世界級(jí)難題的老師們，集體沉默了。 如果說(shuō)。 第(2/3)頁(yè)