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    在唐雪驚訝時(shí)，同桌上的小天跟醒醒也朝著陳教授的方向招手，打招呼了。

    “陳爺爺～”醒醒的小奶音格外軟萌，他歡歡喜喜揮動(dòng)著戴著金鐲的小胖手，黑溜溜的眼睛亮晶晶的：“陳爺爺上次給醒醒留的數(shù)學(xué)題，醒醒已經(jīng)算好啦，陳爺爺快來(lái)給醒醒檢查檢查！”

    上次跟陳爺爺見(jiàn)面的時(shí)候，他才剛開(kāi)始跟著哥哥們接觸數(shù)學(xué)。

    陳爺爺留下的那道數(shù)學(xué)題，他費(fèi)了很大力氣才解出來(lái)。

    現(xiàn)在，看到陳教授出現(xiàn)，小醒醒自然是恨不得立刻就將自己的成果展示給陳教授看的。

    陳教授臉上的笑容更加濃郁了，他笑著大步上前，將小小一只的醒醒抱了起來(lái)：“好！讓陳爺爺看看，我們醒醒解的對(duì)不對(duì)！”

    陳教授在看向醒醒時(shí)，他的目光明顯跟看小天跟小寒的時(shí)候不一樣。

    對(duì)于小天跟小寒，陳教授除了對(duì)晚輩的喜愛(ài)，更多的，還有對(duì)兩個(gè)孩子的期待。

    對(duì)于兩個(gè)孩子將來(lái)在數(shù)學(xué)方面的建樹(shù)，陳教授是給予了很大的期許的。

    他在看醒醒時(shí)，眼神明顯更加溺愛(ài)。

    醒醒笑瞇瞇剛想給陳教授拿出自己的練習(xí)本檢查，他這會(huì)兒想起來(lái)，練習(xí)本還在自己的臥室里，沒(méi)有帶出門(mén)，醒醒有點(diǎn)不好意思地抱住陳教授的脖子，說(shuō)下去：“不過(guò)，醒醒沒(méi)有帶著練習(xí)本出門(mén)，陳爺爺下次去醒醒家，醒醒再給陳爺爺看，好嗎？”

    “好！當(dāng)然好！”

    陳教授被懷里的小家伙逗樂(lè)了，他將孩子重新放回椅子上，這會(huì)兒，火鍋店里的服務(wù)生，也已經(jīng)加了一張凳子過(guò)來(lái)。

    他老坐下來(lái)，這會(huì)兒也注意到，今天小年沒(méi)有跟在三個(gè)孩子身邊。

    而且，桌上，還多了幾張陌生面孔。

    咦？

    怎么還有個(gè)跟醒醒差不多大的孩子？

    蔣教授的二胎，不是只生了醒醒一個(gè)么？

    這孩子，是誰(shuí)？

    察覺(jué)到陳教授的疑惑，小寒淡定解釋：“今天一早，醒醒帶著我們小叔叔偷偷溜出了門(mén)，多虧了這位姐姐跟這位哥哥收留他們?cè)谶@里吃火鍋。”

    小叔叔？
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