第(1/3)頁(yè) 陳教授看了他一眼，低聲嘀咕：“這年輕人，年紀(jì)輕輕，怎么耳朵還不好使了。” 他提高聲音：“我說(shuō)，小天小友跟小寒小友在輔助我完成項(xiàng)目，小伙子，這次你聽清了嗎？” 楊宏光僵在原地，嘴角克制不住地抽搐著。 他這次倒是聽清了。 這些字，每一個(gè)他都認(rèn)識(shí)。 組合在一起，他卻無(wú)法理解了。 小天跟小寒……在幫清北大學(xué)數(shù)學(xué)系的副院長(zhǎng)，完成項(xiàng)目…… 這話說(shuō)出口。 怎么這么像開玩笑呢？ 楊宏光張了張嘴，對(duì)陳教授的稱呼，也跟著改了：“陳老，您說(shuō)的小天跟小寒……是我們班的賀小天跟沈小寒嗎？” 除了這兩個(gè)孩子，他實(shí)在想不出，還有哪個(gè)孩子叫小天小寒了。 聽到楊宏光準(zhǔn)確說(shuō)出小天小寒的名字。 陳教授笑了起來(lái)：“沒錯(cuò)！就是他們！” 楊宏光的表情，更加復(fù)雜了。 他想起了上一屆世界級(jí)奧賽的冠軍，也叫沈小寒的事。 現(xiàn)在看來(lái)。 這兩個(gè)孩子，根本就不是名字相似的問題了。 他們兩個(gè)，根本上，就是同一個(gè)人！ 問題是。 就算是世界級(jí)奧賽的冠軍，應(yīng)該也達(dá)不到可以幫助這位數(shù)學(xué)家天花板的程度吧…… 不然。 每年世界級(jí)奧賽上，出的幾個(gè)極為優(yōu)秀的種子選手，都可以直接跟著這種級(jí)別的大佬去搞項(xiàng)目了。 據(jù)他說(shuō)知。 歷年那群順利在這種頂級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽拿到滿分的考生，基本都被保送進(jìn)頂尖大學(xué)，正常讀書了，很少有人，剛進(jìn)大學(xué)的校門，就被陳老這種級(jí)別的數(shù)學(xué)大佬直接帶著做項(xiàng)目。 因?yàn)椤? 奧賽滿分冠軍，跟數(shù)學(xué)界的天花板來(lái)比較，完全就不在一個(gè)緯度。 陳教授這種級(jí)別的大佬，對(duì)奧賽冠軍再說(shuō)，是絕對(duì)的降維打擊！ 這種情況下。 這位陳老，來(lái)找小天小寒協(xié)助項(xiàng)目的原因，恐怕，只有一個(gè)情況了。 那就是。 賀小天跟沈小寒這兩個(gè)孩子，能力絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那些奧賽冠軍！ 甚至，他們的能力，恐怕跟陳教授這種大佬相比，也多呈不讓！ ……兩個(gè)幼兒園就達(dá)到跟數(shù)學(xué)界天花板比肩的孩子……這、這真的真實(shí)存在嗎？ 楊宏光整個(gè)人都麻了。 扭頭看了看集訓(xùn)教室內(nèi)，低頭寫卷子的兩個(gè)小小身影。 一個(gè)想法，浮現(xiàn)上來(lái)。 這兩個(gè)孩子，如果真的有這種本事。 那么他現(xiàn)在，讓這兩個(gè)孩子在這里參與所謂的集訓(xùn)，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)這兩個(gè)孩子寶貴的時(shí)間！ 這個(gè)想法一出現(xiàn)。 楊宏光已經(jīng)沉默了。 他有些難以接受這個(gè)事實(shí)。 再次扭頭，朝著陳教授的方向看過(guò)來(lái)。 楊宏光沉默了一會(huì)，開口：“陳老，您剛才說(shuō)，只借用這兩個(gè)學(xué)生五分鐘是嗎？” 陳教授一聽有戲，馬上點(diǎn)頭：“怎么樣？可以嗎？” 楊宏光緩慢地點(diǎn)點(diǎn)頭，表情復(fù)雜道：“我現(xiàn)在就去叫兩個(gè)小同學(xué)出來(lái)，您等一下。” 半分鐘后。 楊宏光將小天小寒帶了出來(lái)。 這是他第一次破例，在學(xué)生們還考試的時(shí)間里，讓兩個(gè)孩子離開考場(chǎng)。 這其中，說(shuō)沒有私心都是假的。 他也很想知道，這兩個(gè)孩子，是不是真的能夠幫助這位陳老完成項(xiàng)目。 集訓(xùn)教室門口的走廊內(nèi)。 看到兩個(gè)孩子出來(lái)，陳教授立刻就喜笑顏開了：“小天小寒，這次恐怕還得麻煩你們一點(diǎn)時(shí)間，你們看，這道公式，你們能不能解出來(lái)！” 陳教授昨天下午就去小小班的教室，找過(guò)兩個(gè)孩子。 只是當(dāng)時(shí)，小天跟小寒，還有小年已經(jīng)不在小小班了。 不知道情況的陳教授只能無(wú)功而返了。 還是今天前不久，他才知道這兩個(gè)孩子報(bào)名了市里的奧數(shù)比賽，已經(jīng)在集訓(xùn)班魔鬼補(bǔ)習(xí)的事。 得到消息，他就立刻趕過(guò)來(lái)了。 陳教授拿出一張寫了公式的草稿紙，遞給兩個(gè)小朋友。 一旁的楊宏光已經(jīng)伸長(zhǎng)了脖子，恨不得將那張草稿紙拿到自己面前好好研究一陣。 視線中。 在楊宏看到稿紙上的內(nèi)容后，他更加沉默了。 因?yàn)椤? 這稿紙上的公式，他發(fā)現(xiàn)，他竟然，看都看不懂…… 不過(guò)也對(duì)。 第(1/3)頁(yè)