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    靠，這家伙，怎么不早說院長是他大伯！

    虧他們每天都在擔心自己的學分！

    在一群人的破防中。

    威爾的手機響了。

    看到來電顯示，威爾立刻正襟危坐，并沖著自己的同伴做了一個噤聲的手勢：“嘿，我的大伯打電話來了。”

    在大家安靜后，威爾才接通電話。

    電話那頭，是一道明顯明顯帶著年齡感的老者聲音：“親愛的威爾，我剛才發(fā)送的郵件，你收到了嗎？如果有看不懂的地方，你隨時可以跟我請教。”

    “當然，不過，您要先給我看郵件的時間。”威爾此刻已經(jīng)放松了下來，他打開免提模式，然后將手機放在桌上，一邊開始從頭查看郵件的內(nèi)容。

    從第一個解題過程開始，威爾的表情還算自然。

    只是越往下看，他的眉頭越緊了。

    并不是他看不懂這些解題思路。

    而是他發(fā)現(xiàn)，解題思路上應用的數(shù)學知識，明顯超綱了！

    這意味著。

    連他這個大學生，都還沒學到的知識內(nèi)容，那個四五歲的孩子，已經(jīng)提前掌握了！

    擠在一旁的白人少年們，此刻也正在盯著電腦屏幕上的解題過程。

    跟威爾一樣。

    大家的表情從最開始的認真，變得凝重下來起來。

    尤其是現(xiàn)在，確定了那個叫蔣小寒的孩子，給出的答案是正確的，他們眉頭才皺得如此之緊。

    一個四五歲的孩子，都已經(jīng)提前學習了他們還沒學習到的知識。

    這說出去，恐怕不會有人相信。

    正是因為親眼所見，他們的沉默才越發(fā)顯得震耳欲聾。

    電話那頭的老者，再次開口了：“對了，威爾，我今天聽說，你的導師已經(jīng)乘坐飛機過去找你了，你的導師，非常生氣，這中間，到底發(fā)生了什么，你不覺得要給我一個解釋么。”

    威爾回過神，他吞了吞口水，目光移動到手邊放著的手機上，他僵著身子問話：“大伯，您能不能先回答我，這道公式，您用了多長時間解出來的？”

    電話那頭。

    老院長遲疑了一下，雖然，他不覺得這個問題，跟自己的下屬生氣有什么關聯(lián)，但他還是回答了自己侄兒的問話：“這道公式，對我來說不算難，不過，從審題到有思路，大概也用了二十分鐘的時間吧。”

    這個數(shù)字，絕對足夠優(yōu)秀了。
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