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    不否認(rèn)，有人讀書(shū)，有人學(xué)習(xí)，是為了民族之崛起，但這樣的人終究是少數(shù)，大部分的還是為了改變自己，改變家庭的命運(yùn)，所以才讀書(shū)。

    “對(duì)的，這是大部分人用心讀書(shū)的最終訴求，為了能夠謀一個(gè)好的工作，能夠多賺錢一些錢，或者能夠有些權(quán)力和地位，畢竟吃飽喝足了后，才有心思去做其他的事情，如果連這一點(diǎn)都保障不了，想要去做其他的事情，很可能就心有余而力不足，但是并不是所有的人都要走這條路。”陸浩道。

    “就比方我們家，就不需要走那條路，我現(xiàn)在積累的財(cái)富就已經(jīng)夠妮妮用的，就是她往后在家里躺著，什么都不做，每天大手大腳，都沒(méi)有多大的關(guān)系，而且以我現(xiàn)在的人脈關(guān)系，想要給她找一份體面的工作，無(wú)論是在國(guó)營(yíng)單位，還是在機(jī)關(guān)單位，都沒(méi)有問(wèn)題。”

    “即便她考不上大學(xué)，也有錢可以花，有不錯(cuò)的工作崗位，所以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得金錢，獲得崗位，對(duì)妮妮來(lái)說(shuō)是不實(shí)用的，沒(méi)必要將她按照其他普通家庭那樣去培養(yǎng)。”

    萬(wàn)事萬(wàn)物都有規(guī)律，也有緣由，得要弄懂里面的規(guī)律和緣由。

    “你這么說(shuō)，她都聽(tīng)到心里去了，別看她現(xiàn)在還小，但是人機(jī)靈的很，有你給她撐腰，怕是往后更加不會(huì)好好的學(xué)習(xí)，每次考試成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦？就是有錢，有人脈關(guān)系，你能夠替她處理好了，但也不應(yīng)該這么縱容她，這是害了她。”蘇敏對(duì)陸浩的這個(gè)想法不那么的認(rèn)同，擔(dān)心妮妮學(xué)壞了，而且會(huì)將陸浩的話給聽(tīng)進(jìn)去。

    陸浩笑了笑，“知識(shí)的獲取，大多數(shù)都是從學(xué)校老師那里得來(lái)的，再有一部分則是自己從社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)的，但是，人的行為習(xí)慣，人的品性這方面，大多數(shù)都是從父母這里學(xué)會(huì)的，你這么的善良，這么的賢惠，妮妮都看在眼里，也會(huì)以你作為榜樣，按照你的做事方式去處理問(wèn)題，不會(huì)那么容易就學(xué)壞。”

    “上梁不正下梁才會(huì)歪，咱們給她樹(shù)立了好的榜樣，她哪有那么容易就學(xué)壞？”

    西瓜的味道不錯(cuò)，吃完一塊，陸浩又拿起一塊，他接著給蘇敏說(shuō)道，“學(xué)習(xí)的目的是讓人開(kāi)化，讓人提高技術(shù)水平，能更加適應(yīng)社會(huì)上的各種崗位需求，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量，但同時(shí)，學(xué)習(xí)還有另外一層非常重要的目的，那就是跟森林一樣的作用，將很多年輕人放在學(xué)校中，讓他們有個(gè)地方待著，不至于到社會(huì)上鬧事兒。”

    “所以關(guān)于學(xué)習(xí)這件事情，咱們得要具體問(wèn)題具體看待，得要思考，不能人家怎么做，咱們就怎么做，得要因材施教，因家庭的不同情況對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。”


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