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    不否認，有人讀書，有人學習，是為了民族之崛起，但這樣的人終究是少數，大部分的還是為了改變自己，改變家庭的命運，所以才讀書。

    “對的，這是大部分人用心讀書的最終訴求，為了能夠謀一個好的工作，能夠多賺錢一些錢，或者能夠有些權力和地位，畢竟吃飽喝足了后，才有心思去做其他的事情，如果連這一點都保障不了，想要去做其他的事情，很可能就心有余而力不足，但是并不是所有的人都要走這條路。”陸浩道。

    “就比方我們家，就不需要走那條路，我現在積累的財富就已經夠妮妮用的，就是她往后在家里躺著，什么都不做，每天大手大腳，都沒有多大的關系，而且以我現在的人脈關系，想要給她找一份體面的工作，無論是在國營單位，還是在機關單位，都沒有問題。”

    “即便她考不上大學，也有錢可以花，有不錯的工作崗位，所以通過學習獲得金錢，獲得崗位，對妮妮來說是不實用的，沒必要將她按照其他普通家庭那樣去培養。”

    萬事萬物都有規律，也有緣由，得要弄懂里面的規律和緣由。

    “你這么說，她都聽到心里去了，別看她現在還小，但是人機靈的很，有你給她撐腰，怕是往后更加不會好好的學習，每次考試成績越來越差怎么辦？就是有錢，有人脈關系，你能夠替她處理好了，但也不應該這么縱容她，這是害了她。”蘇敏對陸浩的這個想法不那么的認同，擔心妮妮學壞了，而且會將陸浩的話給聽進去。

    陸浩笑了笑，“知識的獲取，大多數都是從學校老師那里得來的，再有一部分則是自己從社會經驗中得來的，但是，人的行為習慣，人的品性這方面，大多數都是從父母這里學會的，你這么的善良，這么的賢惠，妮妮都看在眼里，也會以你作為榜樣，按照你的做事方式去處理問題，不會那么容易就學壞。”

    “上梁不正下梁才會歪，咱們給她樹立了好的榜樣，她哪有那么容易就學壞？”

    西瓜的味道不錯，吃完一塊，陸浩又拿起一塊，他接著給蘇敏說道，“學習的目的是讓人開化，讓人提高技術水平，能更加適應社會上的各種崗位需求，為國家貢獻自己的一份力量，但同時，學習還有另外一層非常重要的目的，那就是跟森林一樣的作用，將很多年輕人放在學校中，讓他們有個地方待著，不至于到社會上鬧事兒。”

    “所以關于學習這件事情，咱們得要具體問題具體看待，得要思考，不能人家怎么做，咱們就怎么做，得要因材施教，因家庭的不同情況對待孩子的學習。”


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