第(1/3)頁(yè)

    “天理難容！”

    安幼魚(yú)抬頭，“什么？”

    林默裝作不知，“沒(méi)說(shuō)什么，走吧，去我家。”

    “不行！”

    安幼魚(yú)再次拒絕。

    林默的手撐在柳樹(shù)上，“安同學(xué)，你剛才親口說(shuō)只要不在你家，什么地方都可以；現(xiàn)在是想賴(lài)賬嗎？”

    “不、不是。”

    安幼魚(yú)手足無(wú)措地咬著唇，“不能去你家，容易讓人誤會(huì)。”

    林默給出兩個(gè)選擇，“要么你家，要么我家，二選一。”

    安幼魚(yú)低頭不語(yǔ)。

    林默也不著急，靜靜等著女孩做出選擇。

    有一說(shuō)一，安幼魚(yú)真的很美，五官給人一種很舒服的感覺(jué)。

    更難得可貴的是她身上還保留著幾分童真，含蓄、柔弱的氣質(zhì)將東方美展現(xiàn)得淋漓盡致，可惜年齡尚弱，傾國(guó)之姿還未完全開(kāi)發(fā)出來(lái)。

    僵持了好一會(huì)兒。

    安幼魚(yú)見(jiàn)林默沒(méi)有退讓的打算，支支吾吾道：“去…我家。”

    聽(tīng)到這個(gè)答案，林默笑了。

    “請(qǐng)安同學(xué)帶路。”

    安幼魚(yú)情緒復(fù)雜，深深地看了一眼林默，朝著小區(qū)走去。

    不知為何，林默從安幼魚(yú)的眼中隱隱捕捉到一抹幽怨，跟在后面的他，臉上露出得逞之笑。

    今天除了補(bǔ)習(xí)以外，還有一個(gè)計(jì)劃。

    那就是系統(tǒng)任務(wù)，降低安幼魚(yú)的孤獨(dú)感。

    林默想要盡快拿到獎(jiǎng)勵(lì)，不然，以他現(xiàn)在學(xué)五渣的成績(jī)，后續(xù)的養(yǎng)成計(jì)劃根本無(wú)法進(jìn)行。

    怎么降低安幼魚(yú)的孤獨(dú)感？

    昨天在學(xué)校時(shí)，林默便已經(jīng)有了思路。

    安幼魚(yú)的家住在五樓，房間很小，只有二十平方不到。

    這么大的地方，硬生生分成了三個(gè)區(qū)域，臥室、廚房和洗手間。

    空間小，布置井井有條；條件簡(jiǎn)陋，卻給人一種溫馨感。

    林默神情復(fù)雜地看著四周泛黃的墻壁。

    這個(gè)情況，上一世他根本不知。

    安幼魚(yú)蹲下身，換上拖鞋，眼中含著歉意，“家里沒(méi)有多余的拖鞋，你穿鞋進(jìn)來(lái)就好。”

    不知為何，林默的腳步突然變得有些沉重。

    由于沒(méi)有客廳，經(jīng)過(guò)兩米狹窄的走廊后便到了臥室。

    一張單人床，一個(gè)單人沙發(fā)，以及一套破舊的桌椅，剩下的擺滿(mǎn)了一床頭的書(shū)籍。

    他坐在單人沙發(fā)上，看著忙著給他倒水喝的安幼魚(yú)，突然開(kāi)口：“可以讓我了解了解你嗎？”

    安幼魚(yú)面露拘謹(jǐn)，用家里唯一的水杯盛著水遞給林默。
    第(1/3)頁(yè)