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    在聽到這個消息之后，商夏便先去了教諭司報道，從仍舊擔(dān)任教諭司上舍教諭，同時還兼任了三舍副總教諭的柳青藍(lán)那里領(lǐng)取了一塊特質(zhì)的教習(xí)玉牌。

    從柳青藍(lán)那里聽到的消息，教諭司的副總教諭將增設(shè)兩名，除她之外將由燕素娥擔(dān)任另一名副總教諭。

    而她的孫女兒四階高手燕茗，則將進(jìn)入世情司，在云菁的手下?lián)我幻敝鞴堋?

    有了這塊玉牌，商夏便算正式在學(xué)院當(dāng)中擔(dān)任了一名教習(xí)，而且每月還能從學(xué)院當(dāng)中領(lǐng)取一筆固定的俸祿，以銀元進(jìn)行結(jié)算。

    同時除去正常的任教工作之外，若有額外的貢獻(xiàn)，還可以在學(xué)院當(dāng)中積累功績并記載于教習(xí)玉牌當(dāng)中。

    這些功績有助于商夏在學(xué)院內(nèi)部供應(yīng)的一些緊俏資源的兌換過程當(dāng)中，獲得優(yōu)先兌換，或者折扣兌換的方便。

    在領(lǐng)取了教習(xí)玉牌之后，柳青藍(lán)并沒有馬上放人，而是直接要求他將準(zhǔn)備教授的內(nèi)容也確定下來。

    不過柳青藍(lán)大約也知道商夏不大可能長期任教，于是他的教授對象便不包括外舍生員，而是直接從內(nèi)舍、上舍這些已經(jīng)踏入武道第一重天之上的生員開始。

    至于那些外舍生員，一來正處于打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，不應(yīng)關(guān)注太多超出他們能力之外的事情，二來商夏也不可能將精力花費在為新晉生員打基礎(chǔ)上面。

    商夏思索了半晌，還是決定將授課的內(nèi)容分作兩部分。

    一部分用于講解部分武符制作的技巧，使用技巧，應(yīng)對技巧。

    &nbs                    sp;        教諭司具體的武符制作課程已經(jīng)由符堂的龔符師進(jìn)行教習(xí)。

    龔符師近幾年年紀(jì)越來越大，修為停滯不前，精力也越發(fā)的不濟，自從斷了制作四階武符的念想之后，便開始在符堂之中專注于后輩符師的培養(yǎng)，同時也在教諭司三舍當(dāng)中開設(shè)了系統(tǒng)的符篆基礎(chǔ)課程，為符師培養(yǎng)更多的后輩人才。

    不過商夏講解的則是更為實用的技能，多是在實戰(zhàn)當(dāng)中經(jīng)常會遇到的問題。

    不過這些東西雖然重要，商夏也不大可能天天講，大體上便是十日左右來教授一次便可。

    而且遇事還可以隨時進(jìn)行調(diào)整，授課時間靈活，講授內(nèi)容也相對自由。

    另外一部分授課內(nèi)容，商夏則打算借武道修行的經(jīng)驗課程，來講述一些有關(guān)自身的武道理念。

    這其中便包括商夏對于武元境以及一元境，武極境以及兩儀境，武意境以及三才境，甚至包括武煞境和四象境的理解和認(rèn)知。

    當(dāng)然，商夏也不可能現(xiàn)在就明火執(zhí)仗的拋出自己的那一套修行體系，那必然會在生員當(dāng)中引發(fā)認(rèn)知上的混亂，便是在學(xué)院內(nèi)部都未必會有多少人認(rèn)可他的理念。

    現(xiàn)在的商夏只能借由舊有的武道修行觀念，來從一個全新的角度闡述自身的觀點，說是夾帶私貨也罷，偷梁換柱也好，爭取先不與現(xiàn)如今通行的修行理念產(chǎn)生沖突。

    這一點也是事先得到寇山長和商博不止一次提點的。

    關(guān)于這一部分的授課內(nèi)容，經(jīng)與柳青藍(lán)商議之后，定為一月一授，同樣可以進(jìn)行靈活調(diào)整。

    由此可見，哪怕是對商夏比較了解的柳青藍(lán)，對于他在講授獨特的修行理念上的看法，其實也是極為保守和謹(jǐn)慎的。

    當(dāng)然，這不僅僅是針對商夏講授的內(nèi)容，更多還是處于保護(hù)商夏的考慮。
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