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    懷疑！

    排除！

    有理有據。

    池硯舟此前同徐妙清聊過有關焦蘊藉之事，第三國際欲尋替罪羊，自不能讓其在案發當日有不在場證明，故而提前設計利用師道大學撰稿工作布局。

    令焦蘊藉當日停留房間之內。

    但低估焦蘊藉書寫速度之快，所提供內容竟足以證明他不曾具備作案時間。

    聽罷方言講述，池硯舟問道：“焦蘊藉當日所寫內容，可否借來一觀？”

    “去股內看。”方言起身表示相關資料都在特務股中。

    緊跟其后來至新京警察廳，白日里人來人往忙碌異常，未有人對池硯舟這位生面孔感興趣。

    落座特務股方言將焦蘊藉當日所寫內容拿出，池硯舟翻看確實文采出眾，辭藻華麗彰顯大家風范，洋洋灑灑加之草稿竟有千言，午休時間能寫出來便是不易。

    池硯舟將稿件放下問道：“且看這些內容足以證明焦蘊藉清白，為何此番重點懷疑目標，他又重回在內？”

    “你且細看稿件內容。”

    “便是校內借此次滿洲各校代表會議一事，所做總結。”

    “雖是當日臨時打電話想第二日舉行校內會議，附和大會召開舉辦意圖示好文教部，但實則新京不少高校都有此打算，故而焦蘊藉亦有可能多日前便著手準備。”

    聽此分析池硯舟點頭道：“稿件看似花團錦簇卻盡是贊美之言，提前寫就壓力不大。”

    “因此焦蘊藉嫌疑目前不能排除。”

    “但他若提前準備稿件以求行暗殺之事，又豈能恰好料到學校會打電話前來，若電話當日不打或等到晚上再打，豈不是對他毫無幫助？”

    “根據股內調查所知，乃是學務司兩位司長與陪同團早晨參觀學習時，有一高校表示會在學校之中召開大會，全校師生都要參加，領悟此次會議的主要精神等，此舉受到兩位司長一致好評，故而其他學校生怕落于人后，爭相效仿。”

    “焦蘊藉提前知道此事？”

    “學校方面沒有刻意保密，知曉人員眾多，他或許會有耳聞。”

    “因此早做算計？”

    “目前調查工作，便是要證明這一點。”

    池硯舟又看了看桌面上的稿件說道：“若想證明這一點只怕不易。”

    “確實如此。”

    “我建議先走訪一下當日在司長面前，提出召開全校大會的學校，看這個消息焦蘊藉是否提前知道，其次去師道大學進行調查，再次詢問當日給焦蘊藉打電話的人員，看他是否想起別的線索。”

    “可以。”方言配合協助池硯舟進行調查，對此提議他覺得沒有問題。

    因此在方言帶領之下，先去當日提出召開會議的學校。

    經過他們詢問得知會議一事不是秘密，學校內多有討論，焦蘊藉是否知道他們不清楚，但校方表示應該都有耳聞。

    其次再去師道大學，當日負責打電話人員是學校領導。

    他告訴池硯舟、方言，當日情況確實突然。

    學務司長大贊開會之舉，師道大學得此消息便想要拔得頭籌，明日召開自能快人一步。

    于是致電焦蘊藉讓其連夜趕稿，表示次日便要用。

    詢問之下也無問題。

    后池硯舟更是在校內走訪焦蘊藉昔日同事、好友。
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